2016人教版本语文必修三第14课《一名物理学家的教育历程》导学案.docVIP

17 一名物理学家的教育历程 2 一名物理学家的教育历程 ［教学目标】 1．了解加来道雄和他的作品； 　　2．体会加来道雄所说的怀疑精神、兴趣、毅力等基本精神品质对人成长的作用； 　　3．以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵； 　　4．养成正确的科学观，明确兴趣在学习过程中的重要作用。 　　【教学重点】理解作者所说的童年趣事背后所蕴含的科学观、学习观。 　　【教学难点】以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 ［能力目标］ 分析文章的结构，学习文章的语言。?? ［情感目标］ 学习作者对科学深入探索的精神。?? 课时安排 两课时【知识链接】 　　加来道雄是当今高能物理和理论物理学中超弦理论的发明者之一。加来道雄博士为国际知名的理论物理学与环境学者，他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。加来道雄博士提出的“超弦理论”，虽然只是短短一个一英寸长的方程式，也许就是解开宇宙之谜的第一把钥匙。 　　加来道雄博士是纽约市立大学的理论物理学教授，著作多达九本，其中包括《穿梭超时空：十度空间科学奇航》以及《Visions:How?Science?Will?Revolutionize?the?21st?Century》。他同时也是电视节目的常客，曾为“夜线”、“赖利?金脱口秀”与“六十分钟”的座上宾，更数度出现在美国公共电视（PBS)）的纪录片中。此外，TLC、BBC、TechTV?和SciFi?Channel?等频道都曾制作加来道雄博士的专题报导。 相关知识： 为了更好地理解课文，我们需要了解一些相关的理论物理学知识： （1）统一场论 根据现代物理学知识，将我们的宇宙结合起来的力有四种：引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨一米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。 （2）高维空间 现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间（如十维或更高）理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。同样，理论物理学家认为，传统的四维（空间三维加上时间）理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维（如十维或更高）中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型（科学家认为宇宙应该是简单、合谐的）。 高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10-43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近一百五十亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10-35秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。 第一课时 【学习过程】 　　1．自读课文，给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，将字的注音批注在课文中。（目标：识记生字词的能力A） 斑lán（ ） xiōngyǒng不息（ ） 杜zhuàn（ ） 惊诧（ ） 冥冥世界（ ） 令人目xuàn（ ） 鱼鳍（ ） 怪dàn（ ） 撒手人寰（ ）刨根究底（ ） 浩hàn（ ） 　湮没（ ） 畏葸不前（ ） 　　2．给下列各组字注音、组词。（目标：辨析形近字的能力（A） 　　遐（ ） 斓（ ） 诞（ ） 　　暇（ ）澜（ ） 　　瑕（ ） 谰（ ） 涎（ ） 　　3.查词典，解释下列词语的意思。（目标：理解词语意思的能力（B） 　　（1）细枝末节： 　　（2）自鸣得意： 　　（3