2016人教版本语文必修三第12课《动物游戏之谜》导学案.docVIP

《动物游戏之谜》学案 一、三维目标 1.知识与能力： ①了解并掌握科普说明文的相关知识。②了解并概括文章的大致内容。 ③学会品味说明文的语言。 2.过程和方法： ①了解文章的说明顺序。 ②品味说明文的语言。 ③将生活与科学相结合，感受探索与研究无处不在。 3.情感与态度： ①激发学生热爱科学，探索科学奥秘的志趣；培养学生勤于探索、勇 于钻研的科学精神。 ②领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 二、导读 1、说明文阅读技巧： ①明确说明的对象和作者写作的目的。 主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 ②把握说明事物对象的特征。 所谓特证，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。 ③了解说明的顺序{ 时间顺序，空间顺序，逻辑顺序}。 ④明白说明方法{ 下定义 、举例子、分类别 、列数字 、作比较 、打比方 、摹状貌 、作诠释}。 ⑤理解说明语言的准确性（把话说得恰如其分；恰当地使用表示程度、范围的词；有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是准确，到底该怎样说?得用客观实际这把尺子量量才好；修饰限制性词语的使用，也是文章准确性的体现）和不同的风格{平实见长的，生动活泼，或概括，或具体；或精练，或详尽；或简洁，或丰腴；或平易朴实，或幽默风趣}。 2、说明文的有关知识： 说明顺序：时间 空间 逻辑 说明文结构：总分式 并列式 递进式 3、注意字音 嬉闹(xī) 聒噪(guō) 默契(ｑì) 汲取(jí) 嚼烂(jiáo) 反馈(kuì) 三、导思 1.科学研究的思维过程一般是提出问题———分析问题——解决问题。那么，本篇文章中作者提出了怎样一个问题，们阅读课文并从文本中找出。 2.在回答动物为什么游戏之前，作者向我们展示了动物游戏的方式，请结合我们身边的动物并找出动物游戏的几种方式。 3. 初步了解了动物游戏的方式之后，我们再来一起研究动物为什么游戏。阅读文章，找出关于动物游戏的几种学说。 4. 阅读课文，划分段落层次，概括每部分的内容。 5．文章开头列举了哪些动物游戏的事例？ 6．根据文章动物游戏的类型，填写下表。 种类 特征 事例 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7根据课文对研究者有关动物游戏的各种假说，填写下表。 假说 根据 结论 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?8 课文为什么没有确定的结论？ ?9你认为本文包含了怎样的人文内涵？ 四、导练 【跟踪试题】 1.下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（ ） A.嬉闹（xī） 坠地（zhuì） 聒噪（ɡｕō zào） 懵懂（měnɡ） B.默契（qì） 衔恨（xián） 勾当（ɡōu dānɡ） 嚼舌（jiáo） C.汲取（jí） 调剂（tiáo jì） 天赋（fù） 长史（zhǎnɡ） D.陡峭（dǒu qiào） 消融（rónɡ） 惬意（qiè） 垓心（ɡāi） 2.下列各组词语中，有错别字的一项是（ ） A.兴高彩烈 缅甸 嬉闹 撕打 B.得意洋洋 汲取 睚眦 天赋 C.比比皆是 反馈 端倪 锻炼 D.各执己见 陡峭 悬崖 纷纭 3.下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。 B.单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。 C.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 D.研究者们各执己见，众说纷纭。 4.下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.动物的游戏行为，是动物行为中被认为最复杂，最难以捉摸，引起争论最多的行为。 B.研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型，单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。 C.争议的焦点，是动物为什么要进行游戏？ D.它们像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？ 5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上