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初中信息技术课程纲要解初中信息技术课程纲要解读
能讨论形成多媒体作品的评价标准,对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价并对作品进行有效的优化以增强表现力;能比较利用信息技术制作电脑作品与传统制作过程和传统作品的异同。 讨论所用信息技术工具的优缺点,提出可能的技术改进建议,形成技术创新意识。 课程内容及目标要求 6-3 (7)通过网站设计与制作进行合作学习,开展健康的社会交往 结合自己使用网站的经验,比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同,比较网站和网页的关系,了解网站的基本结构。 学会根据学习或社会交往的需要,设计学习支持网站或其他主题网站,学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。 课程内容及目标要求 7-1 学会使用合适的网站制作工具制作网站,尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往,例如,利用表格对网页进行布局,了解和使用导航功能,设置超链接,初步了解(如,能看懂简单标识)超文本标志语言(html)的作用。 在使用网站及相关现代通信技术开展学习和交往的过程中,能认识到网络影响的两面性,讨论遵守相关法律法规、行为规范的意义,在活动中表现出健康、负责和符合网络礼仪的行为。能讨论分析网络安全的重要性,学会必要的网络信息安全保护方法。 课程内容及目标要求 7-2 * (8)设计和制作机器人,以机器人为载体,体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。 分小学阶段未开设机器人选修课和已开设有关课程两种情况分别做要求。 课程内容及目标要求 8-1 * (8)设计和制作机器人,以机器人为载体,体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程(小学未开设机器人的初中学校) 了解简易机器人的基本构造;说出各类传感器(如声音、光敏、红外、温度、触摸)的功能及其对人类功能的模拟。能描述机器人各部分的功能和工作原理,如通过传感器搜集信息、通过程序来判断处理信息、控制外部动作等。 研究和了解现代机器人的发展趋势,讨论机器人与人类在解决相关问题上的优缺点,例如,机器人对复杂情况的反应;机器人可以完成哪些人类难以完成的任务等。 课程内容及目标要求 8-2 学会根据生活和学习中的实际需要,设计、动手制作或组装简单的实物机器人(如:机器人导盲、迎宾、灭火、踢足球、走迷宫等),初步学会将编制好的控制程序导出到实物机器人,运行机器人并对机器人及其控制程序做出必要的调试和修改。或使用简单易学的程序语言(如LOGO)编制简单的程序控制机器人做出简单动作或解决简单问题。 在不具备实物机器人的情况下,也可以利用机器人仿真环境来模拟机器人的运动和调试使用流程图编制的简单的控制程序;感受利用程序解决问题的一般过程。 课程内容及目标要求 8-3 * (8)设计和制作机器人,以机器人为载体,体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程(小学已开设机器人的初中学校) 课程内容及目标要求 8-4 在制作和操纵简单机器人的基础上,探究机器人的机械装置、电子装置,了解计算机程序控制机器人做出各种动作的简单流程,体验机器人对信息技术多个门类的综合运用。 通过使用和剖析一段机器人(仿真)程序,感知程序和程序设计语言;了解“确定算法-编程实现”这一计算机解决问题的一般过程。 通过剖析机器人教学平台中的程序实例,理解程序的基本结构。 学会使用一种机器人编程控制软件编制小编程,在仿真环境中运行或导出到实物机器人中运行程序,观察计算机运行程序的结果。根据运行结果对程序进行必要的修改和优化。 开展机器人创意实践活动,学会搭建实物机器人(不具备实物机器人时,学会规划搭建机器人的活动过程,描述搭建常用机器人的方法);初步了解复合结构的机器人搭建方法。 了解机器人领域的发展前沿,分析我国在机器人领域存在的差距,树立责任感。 通过合作设计、搭建机器人及参加有关竞赛活动,学会分工协作,培养团队精神。 课程内容及目标要求 8-5 信息及信息技术的基本概念 计算机操作的基本方法并学会使用计算机管理文件 文字信息:WPS/Word 数据信息,电子表格、数据库 图形化表征:图形/图像/动画 使用工具软件加工处理各类信息、发布信息;并用以解决各类问题、呈现结果 使用因特网及其他工具,采用多种方式,搜集信息 下载到计算机并进行本地管理 浏览器/搜索引 擎的基本操作 音频、视频类信息 加工处理搜集 到的各类信息 结合不同类型信息的搜集、管理、加工、表达、交流过程,进一步理解信息的内涵及信息技术的价值。 多种媒体著作工具 如PPT 在上述各模块中渗透与具体软件相关的信息安全意识,帮助学生掌握信息安全技能;设计合适的活动引导学生分析、讨论、理解(而不是介绍)与具体模块相关的社会、法律、伦理和道德问题。 网页网站制作工具 如FrontPage 集成多种媒体形式,综合各类信息,采用合理的方式,制作作品、
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