村远程教育学用转化示范村先进典型事迹材料.docVIP

村远程教育学用转化示范村先进典型事迹材料 自远程教育工作开展以来，该村党支部一班人能够想群众之所想，急群众之所急，在上级党组织的正确领导下，积极探索农村党员干部现代远程教育服务党员群众的好路子，积极主动，认真实施，通过远程教育这一信息技术交流的平台，迅速组织开展了富有实效的学用活动，使全村的村容村貌发生了历史性的飞越，放眼新丰，一幢幢高楼拔地而起，一片片玉米林、烤烟林郁郁葱葱。 走进新丰，一个个大西瓜，让人垂涎欲滴；漂亮的竹荪姑娘、壮实的天麻小伙，看后真想“慷慨解襄”…… 一、加强学用管理是开展好远程教育学用转化的有力措施。 新丰村把远程教育站点作为党员干部和群众开展学习教育的主阵地，将远程教育与创建“五个好”村级党组织、“三创三强”、“六个一工程”等有机结合起来抓落实，使村级党组织的凝聚力、创造力和战斗力明显增强。 （一）、拓展学习对象。将村委干部、村民代表、入党积极分子、农村人才和党员一起纳入远程教育主体班，共同参加远程学习教育，从而扩大了教育覆盖面。 （二）、延伸学习内容。由村站点管理员制定学习计划，事先筛选学习内容，制定远教信息传递卡，提前通知学习人员，学习内容从单一的理论知识拓展到政策法规、专业技术、科普文化等方面，实现了党员素质的综合提升。 （三）、丰富学习形式。采取集中学习和个性化学习相结合，观看网络课程和专家辅导相结合，课堂学习和基地实践相结合，进一步丰富学习形式，实现学用转化。 （四）、制定学习制度。新丰村结合本村实际，制定了远程教育学习制度。规定村里每次会议之前都要先组织开展远程教育学习，每月必须集中学习2次以上，个性化学习4次以上，并要求每次集中学习和个性化学习都要做到“有学习、有讨论、有记录”。 通过成立远程教育主体班，党员干部不仅学到政策理论，还学习到土地、计生等农村实用政策法规，村民碰到政策问题，首先想到问党员，增强了党员的荣誉感和使命感。远程教育网上寓教于乐的科普文体卫生等节目，形式多样、可看性强，不仅丰富了农民群众的业余生活，也培养了农民群众远离迷信、崇尚科学、团结互助的意识。该村老党员们通过远程学习，自发组织了舞蹈队，腰鼓队，每天清晨和傍晚进行表演娱乐，让沉寂了几千年的新丰村变得“有声有色”。 二、创新学用模式是搞好远程教育学用转化的有效途径。 新丰村积极探索，努力实践，结合自身实际，探索了一条“教育 实践”的有效途径，大大提升了学用转化效果。 1、建立优质玉米远程教育基地。该村农业优势明显，有肥沃的土地。为保证项目高质量实施，该村利用远程教育先后为党员干部举办了十多期“玉米高产技术”培训班，累计培训500余人次，对玉米的选种、栽培等技术及各类良种良法的推广进行了全面培训。该村先后为群众播放农业实用技术光盘3000余次，培训群众达 8000余人次，邀请县农业技术人员为群众授课二十余次。20**年、20**年、20**年该村优质玉米均丰收，农民年收入从原来的1500余元上涨到 15000余元，为该村农业生产提供了先进的生产力，为该村的经济增添了腾飞的翅膀。 2、建立西瓜、天麻、竹荪远程教育基地。过去，由于地处偏远山区，没有网络，新丰村村民学习新技术的渠道少、信息来源不足、市场信息不灵，往往形成了“种什么亏什么”的局面，严重影响了农民种植、养殖的积极性。20**年，村民袁清松等人初种西瓜，由于没有技术，缺乏经验，收瓜时烂瓜较多，吃了大亏；2002 年，村民陈泽平、陈百江等人高价购置竹荪种、天麻种进行试种，由于缺乏技术，种子“水土不服”，导至一无所获，亏了很多。偶然的机会，他们参加了远程学习，并借阅了《西瓜的栽培与保养技术》、《天麻选种栽培技术》等光碟20余张观看并实践，村委领导也定期或不定期请县的有关专家来基地进行实地指导，终于，工夫不负有心人，20**年、20**年，几位农民均实现年收入3万余元。不仅如此，他们还带动了一大批创业青年，纷纷投入到种植行业。在不久的将来，新丰村的经济将会伴随远程教育的春风，一路向前，实现新的突破。 3、建立农民技术培训基地，提高群众素质。新丰村以村远程教育站点为依托，建立农民劳动力素质培训基地，开展政策理论、业务知识及科学文化知识的培训学习，以提高农村党员干部群众文化水平和岗位水平，培养适应社会主义新农村建设的新型农民。基地每月组织集中学习二次以上，每两个月邀请乡镇讲师团和驻村指导员到基地进行现场授课指导。每季度邀请1名中小学远程教育骨干教师到基地讲授文化基础知识，并不定期邀请县有关部门领导和专家到基地授课。针对农村群众文化程度不平衡和学习需求不平衡的问题，村里专门建立了ab岗管理员轮流坐班制，将每周一至周五作为远程教育开放学习日，由农民群众来自主学习，远程教育管理员进行辅导，随时帮助有学习需求的党员干部群众