2016粤教版本语文选修第11课《汉家寨》课程教案.docVIP

《汉家寨》教学设计 荥阳高中??? 敬俊锋 【学习目标】 1、通过品味语言，概括并说出环境特点。 2、分析人物形象，领会文本中的精神内涵，树立积极向上的人生观。 【学习重难点】 理解文本中精神内涵，树立积极向上的生观。 【课时安排】1课时 【学习过程】 一、导入： 在西域的大漠戈壁中有一种树，它一千年不死，一千年不倒，一千年不朽，这就是西域胡杨，同样有一种人，他们在戈壁中同狂风对抗，同黄沙较量，没有鲜花娇艳，但他们却在那儿固守了千年，代代相传，生生不息，他们就是汉家寨人。 今天我们和张承志先生一起走进汉家寨。（板书：汉家寨） 二、初读课文，整体感知。 找出作者在去汉家寨整个过程中的所见所闻，并能概括其特点。（自由发言） 景：酥碎的红石，淡红色的焦土?????????? ——贫瘠 刀割的山坳褶皱，狞恶的尖石棱?????? ——恐怖 空山绝谷，铁色戈壁???????????????? ——空旷 大地倾斜，猜想万年前艾丁湖被烤干? ——干旱 单调的马蹄声????????????????????? ——死寂 无植被的红石高山，无人烟的盐碱低地——寸草不生 几间破泥屋??????????????? ——人烟稀少，贫穷 三条巨流般的黑戈壁平平的铺向可怕的远方——险恶荒凉 人：老人：痴痴盯着我，摇头，微微摇头，无言——饱经风霜，木讷迟钝 小女孩：痴痴盯着我，一动不动，黑亮的眼睛，破红棉袄乌，污黑的棉絮露在肩上和襟上——天真、好奇、贫穷 、希望、 总体感觉：绝地 三、细读课文，体会内涵。 思考：汉家寨是贫瘠的，荒芜的；人的生活是贫穷的，与世隔绝的，那么他们是否真的无路可走，为何不选择离开，去开始新的生活呢？他们留下来有何意义？（分组讨论） 预设学生发言： 1它坐落在新疆吐鲁番北，天山以南 我离开汉家寨，继续向前，俯瞰前方的吐鲁番，蜃气中一已经绰约现出了绿洲的轮廓 三条巨流般的黑戈壁平平的铺向可怕的远方，地图上标着地名叫三岔口——他们可以任选一条出去。 2没有意义，不思进取，因循守旧，闭塞，贫穷，是被社会遗忘的角落。（如一枚被人丢弃的棋子，如一粒生锈的弹丸，孤零零地存在于着巨大的恐怖的大自然中） 3有意义： （1）、汉家寨的人之所以想守住自己的家乡，是因为他们对自己故土的依恋以及对文化传承的责任感。中国人讲究落叶归根，这正是一种落叶对根的情谊。 （2）、他们要让他们的文化、特有的文明传承下去。 （3）、他们有坚强的意志，所以能守住这片家园。 （4）、他们已经适应了这里的生活，哪怕这里的土地是这么的贫瘠，这里的生活是那么的困难、与世隔绝，他们也安于现在的生活，不会过于奢求。 老师总结：大家分别说出了自己观点和看法，其中提得最多的一个词就是“家”，家是心灵的归宿，家是避风的港湾，汉家寨是他们的家，是他们的根，所以不管它是贫瘠还是富饶，不管它是美丽还是丑陋，都不忍舍弃，坚守家园。 汉家寨的生存环境是这么的恶劣，并且他们完全有机会走出去，但他们从宋至今至少已经坚守者生存一千多年了，通过的他们的行动我们来理解一下“坚守”的内涵。 “坚守”在字典里，是坚决守卫、不离开的意思。无论外界的环境怎样的恶劣，都始终守护着自己认为有价值的东西，不离不弃，这就是“坚守”。 四、走近作者，感悟人生。 汉家寨给作者留下了深刻的印象，文中作者说：“仿佛它是我的人生答案。”那么面对人生的选择他的答案是什么？他又坚守什么？（齐读幻灯片内容） 近年来，文学界受到商品经济大潮的猛烈冲击，许多作家的创作中都出现了“商品化倾向”。张承志被认为是迄今为止未介入任何商业性创作的少数作家之一。张承志说：“我只是一个作家。我永远不是走红的文字商品的贩卖者，永远不是流行思潮顶峰的泡沫。我独立地表达而已。”“我希望自己的文学中，永远有对于人心、人道和对于人本身的尊重；永远有底层、穷人、正义的选择；永远有青春、反抗、自由的气质。”“哪怕再难，也要坚持知识分子的良心和批判，这是我在自己的微渺作品中一直坚持的。”“当你们感到愤怒的时候，当你们感到世俗日下没有正义的时候，当你们听不见回音找不到理解的时候，当你们仍想活得干净而觉得艰难的时候……请记住，世上还有我的文学。 ????????? 学生思考回答 ????????? 老师明确：作者坚守的是知识分子的良心和批判，其实也是坚守着纯洁的文学，坚守着自己的理想！ 五、拓展提高，树立正确的人生观。 在汉家寨，作者找到了人生的答案；离开家寨，作者开始了坚守精神，那么今天的我们该学习这篇文章受到什启发呢？（联系现实生活，写出自己的感想100字左右，七分钟后我们分享） 学生观点： ? ????????? 生活富裕了，还要坚守勤俭； ????????? 类似小悦悦事件层出不穷，要坚守道德 ????????? 地沟油，毒豆芽的出现，我们呼吁坚守良心。 ???