大海啊故乡教案 大海那边教案.doc

大海啊故乡教案 大海那边教案 《海的那边》教案侯丽华一、. 学小动物的叫声。 小朋友们猜猜是什么小动物，知道后举手抢答。 用象声词说一句话，注意把句子说完整。 板书“喵、嗡、呱”。 便说（一群小花猫）。 有什么发现师：一般模拟动物叫声的词都是“口”字旁，只有一个小动… 二年级 句子排排队 复习2014-09-141、（ ）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。（ ）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。（ ）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。（ ）我和爸爸正在菜园里拔草。（ ）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。 2、（ ）过了几天… PS最好的功能之一就是图层风格。我们能使用图层风格创造出各种各样的效果：如“塑料、玻璃、水纹、冰、金属以及更多……在这一课中，我将向大家展示如何创建一个金属文字效果。我将只应用图层风格，一旦我们创造出来新的风格，我们就能保存风格以及把它应用到我们想… 《海的那边》教案 侯丽华 一、 1. 2. 3. 4. 学小动物的叫声。 小朋友们猜猜是什么小动物，知道后举手抢答。 用象声词说一句话，注意把句子说完整。 板书“喵、嗡、呱”。 便说（一群小花猫）。 有什么发现 师：一般模拟动物叫声的词都是“口”字旁，只有一个小动物不一样：“小狗”，汪汪汪。（游戏中学到很多知识）。 5. 出示“咔嚓”、“噗噜”。 这两个声音是谁发出来的？ （这两个声音是小螃蟹发出来的） 书空“小螃蟹”（出示图片板书）。 师范说，说来打招呼。 6. 小螃蟹做了哪些事情？ 做体操、吹泡泡、散步。 在 做 （谁） （哪里） （什么） 加大难度了 ， 在 做 （时间） （谁） （哪里） （什么） （说得真好，一口气都说出来了） 加了“到了晚上”，表示时间的变化。 （1） 指明同桌交流 （2） 评价。（面对面，带着微笑，点点头，这才叫同桌学习）。 二、 师：现在老师施魔法了，变成一群小螃蟹，运到课本中的沙滩上。 1. 这三件事中，你最想做什么？ 出示句子：“中午?? 噗噜” 指明读1 （评价， 你吹得是什么泡泡？） 师：谁会吹大泡泡 指明2 （用大力气，慢慢吹。） 师：谁既会读课文，又会吹泡泡？ 评价：泡泡有变化。 师：谁会吹有变化的泡泡？ 评价：我听出来了，泡泡全是朝着我吹的。 2. 同桌交流吹泡泡。 3. 一个个小螃蟹吹完了泡泡，还想做什么？ 4. 师：一个个都累坏了，锻炼一下 出示句子“ ” 指明1 （评价：不太对劲，没有大钳子。） 学习“操”。用手做，这里是“钳子”。 指明2 （钳子要动起来） 指明3 （真棒，都动起来） 挑选、做得很精神。 三个小朋友读 （带着大家一起做） 齐读 做完体操什么感觉？ 5. 左右变化的小螃蟹。 读读课文，小螃蟹在不同时段看到了什么，它认为海的对面是什么？ 6. 你们看到了什么？ 指明回答：1、2、3. 出示： （1） 又红又圆的太阳 太阳的家 （2） 白轮船 美国 （3） 月亮 月亮的故乡 7. 师：看到不同的景象，就有不同的答案。你支持谁的说法？ 指明回答。 读句子：“ 。” 图上就有一艘白轮船、可能会去很多地方、问什么一定去美国，你觉得轮船上可能有什么？ 指名说1. 你肯定能读的很好。 指名说2. 读好这句话。 （看到文字背后的内容才能说得更自信） 齐读 8. 师:一只小螃蟹的观点不能代表所有螃蟹的观点，谁来说说看 指明回答： （读得好，太阳就出来了。） 你看到什么？ 又大又圆的太阳。 （指导又大又圆） 齐读句子：“ ”。 9. 其他大螃蟹的观点。 指明回答，读句子。 有没有见过这银光闪闪的桥？ 从哪里来的？ 指名回答： （真会想象）。 看图，出示词组：“银光闪闪的桥”。 指朗读延伸地长一点。 齐读：师（让这座银光闪闪的桥延伸到海对面）。 10． 那三只小螃蟹因为看到了不同的景象，就有了不同的想法，想是有根据的。 此时我们想着海面，吹着海风，听着海浪声。你可能会在海滩上，海面上看到什么。你又觉得海对面是什么？ 指明 11. 长大了真的去大海看一看、童话世界…… 《海的那边》教案侯丽华一、. 学小动物的叫声。 小朋友们猜猜是什么小动物，知道后举手抢答。 用象声词说一句话，注意把句子说完整。 板书“喵、嗡、呱”。 便说（一群小花猫）。 有什么发现师：一般模拟动物叫声的词都是“口”字旁，只有一个小动… 《海的那