学困生转化帮扶计划 学困生帮扶转化的措施.docVIP

学困生转化帮扶计划 学困生帮扶转化的措施 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“要让每个学生都抬起头来走路。”知识如大海，学习似行舟，在我们教育教学学习过程中，总有一小部分的学生学习困难，难以达到大纲规定的基本要求，他们犹如一只只搁在学海沙滩上的小舟。那么，怎样启动这些学海搁浅之舟，使他们扬帆前进… 摘要：本文根据“345”课堂教学模式，结合教学实际从如何搭建学生自主学习能力培养的平台方面进行论述，主要是发挥学生想象力和创造力，培养学生自主学习的意识，运用多媒体，培养学生学习兴趣，激发学生求知欲重视听、说、读，培养学生自主学习习惯，“授人以渔”，… 孩子从小学进入初中后，数学教学的要求和环境都发生了较大的变化，有部分学生会感到不适应，从而对数学的学习失去兴趣，久而久之，数学成绩会越来越差，尤其到了八年级情况更是严重.看来做好小学数学与初中数学的衔接非常重要。（一）产生衔接不当的主要原因：1.小学… 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说： “要让每个学生都抬起头来走路。 ”知识如大海，学习似行舟，在我们教育教学学习过程中，总有一小部分的学生学习困难，难以达到大纲规定的基本要求，他们犹如一只只搁在学海沙滩上的小舟。那么，怎样启动这些学海搁浅之舟，使他们扬帆前进呢？我认为应该从一下几个方面入手。 　　一、查找学困生形成的原因。 　　（一）自身原因。 　　1、先天原因。 　　受遗传因素或其他因素的影响，智商低下。 　　2、后天原因。 　　有些智力正常的学生由于学习目标不明确，态度不端正，平时怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，最后走进“双差生”行列。 　　（二）家庭原因。 　　父母素质低，不管教或不善于管教孩子，也会导致学生学习成绩欠佳。 　　1、强制型家长对子女用压的办法，按其主观愿望逼迫孩子学习，造成孩子的逆反心理，产生对学习的厌倦情绪。 　　2、放纵型家长对子女放任自流，导致子女懒学勤玩。 　　3、宠爱型家长对子女百般溺爱，过度迁就，使孩子滋长了依赖性和懒惰性。 　　此外，家庭关系不和谐或家庭破裂，也会给子女心灵上造成创伤，使子女意志消沉而影响学习。 　　（三）学校原因。 　　教师教育教学方式方法不恰当，是学困生形成的一个重要原因。 　　（四）社会原因。 　　1、受校外玩乐场所如营业性舞厅，电子游戏室，台球室等影响，使贪玩的学生学习分心，导致学习成绩不理想。 　　2、受社会拜金主义的影响一部分学生产生读书无用的念头，尤其是家庭经济状况较富裕的学生这种情况更为严重。 　　二、帮扶学困生转化的方法步骤。 　　（一）加强与孩子的沟通交流是学困生转化的条件。 　　1、教师与学生之间的交流。 　　只有老师放下架子，与学生平等相待，才会与学生的心贴的更近，情感才会更深入，也才能与学生进行更深刻的交流与沟通，我们与学生之间就不会有太深、太多的隔膜，我们就能走进学生的内心世界，发现他们存在的问题，进而有针对性的开展工作。 　　2、家长与孩子之间的交流。 　　有位教育家曾说过：“父母教育孩子的最基本的形式就是与孩子谈话，我深信世界上最好的教育，是在和父母的谈话中不知不觉地获得的。”当今家庭教育都更加注重亲子沟通，只有在沟通中，才能掌握孩子成长过程中的种种困扰与烦恼。在学生厌学这一问题上，更需要家长主动耐心地与孩子交流。 　　3、教师与家长之间的交流。 　　通过家访、开家长会、打电话、发短息等形式，经常性地与家长沟通交流，让家长认识到“每个问题孩子的背后总会有问题家长”，“要想改变孩子要先改变自己”的正确理论，并且告知家长要善于发现孩子的闪光之处，善于发现他们的点滴进步，要多鼓励、关心孩子，尽量给孩子营造一个良好的学习环境，以身作则，做孩子的好榜样。 　　（二）包容孩子的缺点和错误是学困生转化的基础。 　　错误缺点人人都有，作为老师和家长必须用爱心包容孩子的缺点和错误。 　　1、帮助孩子树立自尊心和自信心。 　　对于孩子的厌学现象，作为家长和老师，切忌打骂和体罚，要用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，相信他们有成功的潜能，也有成功的愿望。 　　2、引导他们建立良好的社交圈子。 　　和谐的人际关系也是孩子成长的乐园。因此，我号召全班同学主动与学困生交流，主动帮助他们、关心他们，使他们感受到自己不再是“离群的孤雁”，也不再是“受伤的小鸟”，从而体会到大家庭的温暖，为转化成好学生打下了基础。 　　（三）选用恰当有效的教学方法，给他们创造展示自我机会，让他们体验到成功的喜悦是学困生转化的关键。 　　针对学困生学习基础差，理解能力较差，对学习感到乏味并且没