人教版本思品九年第一课《责任与角色同在》课程教案3.docVIP

营山县中小学导学活动设计 课题 第一单元第一课第一节：我对谁负责谁对我负责 课型 新授课 导 学 目 标 了解责任的来源和含义。 知道不同社会身份的人有不同的责任。 了解各种不负责任的表现。 重点 责任 难点 对责任的认识 导学思路及学生活动设计 我的反思 新课引入 本课以一个小故事引入：同学们常常因为玩耍时不小心而损坏了别人的东西，那么对于此事同学们是怎么做的呢？ 同学们回忆之后，讲出自己当时的做法。 新课教学 （一） 责任的含义 我的角色我的责任 责任的来源 人因社会身份不同而有不同的责任 责任的含义：就是一个人应当做的和不应当做的事情。 责任的来源：责任产生于社会关系中相互承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律的规定，传统习俗，公民身份，道德原则等。 不同角色的责任：子女，孝敬父母；学生，遵守学校纪律、完成学习任务；朋友。忠诚、互助、互谅；陌生人，扶危济困；普通公民，爱国；社会成员，维护正义、热爱和平、保护环境。 材料一：以此材料来教育学生从小就要对自己的行为负责，培养孩子的责任意识，对责任感的培养很有帮助。 导学思路及学生活动设计 我的反思 （二） 自己对自己负责 谁对我负责 负责任的表现不负责任的表现 材料六：每个人都应该对自己负责，如果对自己不负责任，就应该承担相应的后果，明确应该及时纠正自己的过失，不要将责任推给他人，否则会付出更大的代价。 材料八：明白这样一个道理：自己的成长过程，就是不断承担新责任的过程，逃避责任，自己就无法真正的长大成人。 材料九：明白职业责任感的重要，正是由于许许多多的人承担着各自的责任，才有我们健康的成长和快乐的生活。 材料十：认识到不承担责任给自己带来的不利影响：得不到信任，受到谴责，甚至法律的惩罚。 板 书 设 想 责任的含义：就是一个人应当做的和不应当做的事情。 责任的来源：责任产生于社会关系中相互承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律的规定，传统习俗，公民身份，道德原则等 备注 本活动设计时间：2011年3月　 使用时间：2011年4月　 营山县中小学导学活动设计 课题 第一单元第一课第二节：不言代价与回报 课型 新授课 导 学 目 标 要明白承担责任的代价和回报。 教育学生要主动去承担哪些不可推卸的责任。 要学会感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人。 重点 承担责任的代价和回报 难点 主动承担哪些不可推卸的责任 导学思路及学生活动设计 我的反思 新课引入 本课通过材料一中的小柯是否参加班委干部的竞选一事，来讨论承担责任的代价与回报，从而教育学生要主动承担责任，感激和崇拜哪些不言代价与回报而认真履行责任的人。 新课教学 （一） 承担责任的代价与回报 什么代价什么回报 作出自己的选择，承担应负的责任 承担责任的代价与回报：物质方面和精神方面，教材P14第一段 承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 材料一教育我们：承担责任不仅对他人有好处，自己也可能获得回报；同时，承担责任也往往意味着付出一定的代价，使自己在承担责任时少一些盲目和冲动，多一些理性和勇气，从而更好的承担责任。 材料二：认识到一旦自己作出选择，就应该承担起相应的责任。 材料三：敢于主动承担责任，学会承担责任，对自己的选择负责。 导学思路及学生活动设计 我的反思 （二） 主动承担哪些不可推卸的责任 我承担 我无悔 感激、崇敬哪些不言代价与回报而认真履行责任的人 不负责任的表现：采取抱怨、懈怠等消极态度。 社会责任感的集中表现：奉献精神 材料四：值得因为作出了选择，就得承担责任，同样也能获得一定的回报。材料让我们值得有些事情并不是自己愿意承担的，但我们仍然要为它们承担责任，要以积极的态度去面对，并且要把事情做好。 材料五：应该，客户对自己的信任，来源于责任感。教育学生要发扬奉献精神，回报社会，学会感激哪些