人教版本思品八下《财产属于谁》课程教案.docVIP

《财产属于谁》教案设计与反思 ? 一、课程标准：本课所依课程标准是“我与他人的关系中的”权利与义务部分,内容标准是：知道法律保护公民的合法财产，学会运用法律维护自己的经济权利。 二、????????????? 课程理念：以人为本，以学生发展为本，构建和谐师生关系 三、???????????? 教学设计 四、???????????? 素质教育目标 情感态度价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。 能力目标：结合个人在生活中的所见所闻和经历，初步培养依法维护自己的合法权益，依法同经济生活中违法犯罪做斗争的能力。 知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义，法律保护公民合法 财产及其所有权的意义方式。 五、???????????? 教法学法 教学方法：探究启发式教学法、情景教学法、案例教学法 学生学法：合作探究、自主学习 六、???????????? 教具准备 多媒体课件 七、???????????? 教学重难点及解决办法 教学重点：公民合法财产所有权受法律保护 教学难点：财产所有权的概念 八、解决办法：谈话法案例分析 教学过程 教学 环节 教学内容 设计意图 激发 兴趣 导入 新课 多媒体播放歌曲《越来越好》 师：改革开放以来，我国GDP年均增长速度成为世界上最快的国家之一，于此同时人民生活水平迅速提高，家庭财产与日巨增。像歌中所唱的那样房子、电话、工资都是我们的个人财产。问一个很隐私的问题：近年来你家新增了哪些财产呢？那么像土地、矿山、森林、学校的多媒体教室里的桌椅这些财产又属于谁呢？ 多媒体出示课题——《财产属于谁》 欣赏音乐 引出本课教学内容，激发学生求知欲引起共鸣。 探 讲 索 授 新 新 知 课 师：我们首先来了解一个概念——财产 生：齐读 社会上财产十分丰富，按照归属划分： 多媒体出示：一、合法财产及其所有权 1、财产的类型 国家 （按归属划分） 集体 个人 提问：无论个人通过什么方式取得的财产都归个人所有，都受法律保护吗？ 归纳：只有合法财产才属于个人所有 解释：什么是合法财产 活动一：慧眼明辨财产 多媒体出示：选一选：哪些个人财产都受法律保护 小结：公民的个人财产包括那些 明确：对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，国家还要依法予以追究和处罚。 过渡：了解了个人财产包括那些之后，再来学习什么是合法财产所有权 活动二：一心一意理财产提问：法定假期中你最喜欢哪一个？为什么？假如你赚了1000元的压岁钱,你当算怎样处理? 学生回答，教师板书 师生一起归纳财产所有权的含义及内容： 所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 多媒体播放FLASH动画学生做相应的练习 过渡：老张卖掉了自己家的拖拉机，我们能不能也卖掉自己家的拖拉机呢？ 讲解:10—18周岁属于限制民事行为的人只可以进行与他的年龄、智 力相适应的民事活动所以我们不能对自己家的拖拉机行使处分权，如有需要必须征得父母的同意。 过渡：现在我们知道了什么是公民合法财产及合法财产所有权受法律保护。就可以高枕无忧了吗？ 多媒体展示图片教师小结：由于各种原因我们的财产常常受到来自各方面的非法侵犯，大家的财产有没有受到非法侵犯？当时你的心情怎样？这时我们该如何怎么办呢？ 活动三：你说我说话维权 多媒体出示案例教材《请你来断案》 学生分为四组 假如你是甲某……假如你是乙某……假如你是丙某......假如你是法官……分角色替他们维权 师生总结: 维权方式：通过民事法律手段 保护公民的合法财产的所有权是的最常见、最普遍做法。 ? ? 具体方式 {停止侵害 请求确认所有权 请求恢复原状 请求排除妨害 请求赔偿损失} ? ? ? ? ? 过渡：我们接着来看故事的发展 多媒体出示案例教材提出问题： 1.本案中审判机关依据何种法律、采用什么手段追究财产罪犯的法律责任？ 2.法院的判决说明了什么? 3.法律为什么保护保护合法财产的所有权？ 4.此案例给我们什么启示? 5.谈一谈对“法律是外在的强制性道德”这句话的理解？ 学生任选问题回答，有困难的小组讨论 师生总结: 通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉、最有效的方法。 追究犯罪分子的刑事责任：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 ? 具体方式 明确规定侵犯财产罪 ? 教师温馨提示：当合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。同时我们要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。 活动四：收获平台 1、通过本节课的学习，我懂得了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、今后，在维护自己和他人的财产权时，我会做到