人教版本数学一上《认识钟表》课程教案3.docVIP

“认识钟表教学内容：〈〈义务教育课程标准实验数学教科书〉〉一年级上册第91—92页的内容。教学目标： 1.?学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。 2.?在合作探究的过程中，培养学生的观察能力和主动学习的意识。 3.?学生建立初步的时间概念，学会合理安排时间，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活和学习习惯。 4.?让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点：掌握看整时的方法。 教学难点：会用两种表示法表示整时。 教具准备：课件、钟游戏道具及相关多媒体课件 学具准备：学具钟一.1.童话引入。多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。 2.提出问题。 (1)公鸡打鸣是叫人们干什么?(2)每天早晨是谁叫你们起床?3.揭示课题。 师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗?同学们，闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗?好!我们一起来认识钟表。 二.?合作学习，探究新知1. 初步认识钟表仔细观察钟，你发现钟面上有什么？ 汇报交流生１：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。 生２：还有12个数字。师：同学们观察得真认真。现在请同学们钟面。（介绍钟面） ：. 认识钟面上的整时。 探究整时 学生汇报交流：当X时的时候，分针指着12，时针指着X；分针指着12，时针指着X，就是X时．．．．．． 教师点击出整时的钟面，学生说出几时后，问，它们的共同点是分针都指着哪个数字？小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。 拨整时。 说说自己在这个时间会做什么事情？（实投）、认识电子钟上的整时同学们，，你们认得它吗？是几时？电子请同学们小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。 时、时、时［：从学生已有的生活经验出发，大胆放手，让学生拨钟面上表示的时刻和尝试认识电子表表示的时刻，然后引导学生自主探索、合作交流，得出了认识整时的方法及整时的两种表示方法，体现了教学方法的开放性和创造性，设计新颖、有创意。］应用。 (1)师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢?那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活(打开书第92页)这是小明一天的时间安排(多媒体)，仔细看书上第92页，说一说，他什么时刻做些什么?(小组说一说) (2)问：他的一天安排得合理吗? 师：对，我们应向小明学习，不睡懒觉，合理安排，做健康、聪明的好孩子。 三．巩固训练1、游戏：找朋友今天，钟表王国里的钟表们聚集在一起，想找与自己时间相同的钟表作朋友，同 学们愿意帮这个忙吗？（配《找朋友》的音乐） 究竟有谁找到自己的好朋友呢？钟表们谢谢大家的帮忙。 2、安排作息时间现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。 (小组合作，比一比，看哪个小组的安排合理) (1)活动。 上午(????? )时做(??? ) ??? (?? ：)做(??? ) ??? (????? )时做(??? ) 下午(?? ：)做(??? ) ??? (??? )时做(??? ) (2)评一评：获胜者是谁? 四、：