物理课堂“学案+自主探”教学的实效性研究实施方案物理课堂“学案+自主探究”教学的实效性研究实施方案.docVIP

物理课堂“学案+自主探究”教学的 实效性研究实施方案 昆山中学 贺 炜 （一）课题的核心概念及其界定 我们所说的“导学案”是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案，“导学案”也可以有学生参与，让学生与教师一起共同编写完成。课前学生按导学案预习,课上老师按导学案教,学生按导学案学,课堂笔记在导学案上记,课堂练习在导学案上做的教学模式，要以学生自主学习为主,重在生生解疑,生生互动。“导学案”绝不是教学内容的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，它一方面要帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成链接，为新知识的学习提供适当的附着点，另一方面也要对帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系，另外还要指导学生掌握学习新知识的方式方法。因此，“导学案”实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。简言之，“导学案”的作用就是不仅要成为沟通教与学之间的相互作用，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用，也就是引导学生在预习、交流、展示和巩固过程确立和使用适当的学习目标和学习方法，这也正是我们之所以要提出所谓的利用“导学案”引导学生自主学习的根本原因。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 国内外同一研究领域现状： （1）从20世纪50年代开始 ，“自主学习”成为教育心理学研究的一个重要课题。维果斯基派，操作主义现象派，社会认知学派等都从不同角度对自主学习作过一系列探讨。20世纪90年代以后，国外对自主学习问题的研究更加广泛，更加深入，在自主学习与学习成绩的关系以及自主学习能力的获得等基本问题上都取得重大进展。与国外研究相比，我国对“自主学习”的研究虽然起步较晚，但在如何促进学习者自主学习途径方面却作了大量的研究工作，探索出了许多值得借鉴和可供推广的方法和经验。 （2）从我国新一轮课程改革的发展趋势来看。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务，提倡自主、合作、探究的学习方式，而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。因此，倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务。从教与学的关系来看。教学方式决定学习方式，学生的自主学习离不开教师的指导。因此，研究促进学生自主学习的指导策略具有较强的现实意义。 （3）本课题研究的价值: 教学视点的变革与研究方法的转型学校的课堂教学活动是以学生的互动的过程。因此,所谓“有效教学”,归根结底离不开有效地促进学生的全面发展,而学生的全面发展又是以有效地改善学生的学习方式和提升教师的专业水准为前提的。 （三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 总目标: 在本课题研究中，我们以人的全面发展、可持续发展理论为指导，依据现代教学价值论，运用现代教学结构理论和建构主义理论，进行了教学现状的调研，经过学习培训，开展研究课题研讨活动，以点带面，总结研究成果，摸索创新教育中提高初中物理实效性的有效方法，建构以问题为载体的自主学习课堂教学模式：问题提出——问题解决（自主学习与互动评价）——拓展应用，体现出“让你充分发展”的办学理念，增强教师的服务意识、生成意识促进了教育、教学质量的提高。 研究内容： （1）学案设计研究。课前预学内容由两部分组成：第一部分预学能掌握的内容，以问题形式引导学生复习与新授内容相关的基础知识；以思考题和填空题的形式列出学生通过阅读教材能够掌握的知识；第二部分由学生列出预学过程中的疑难问题。具体课前预学案有以下几种类型：（1）知识回顾型，编制复习小题，难度中低档，重在巩固已学知识，为新课教学做知识铺垫。（2）教材助读型，依据学习目标将学生自主学习的内容用问题、填空或表格的形式呈现出来，让学生带着问题看书、动手实验，先自己解决问题；设计的问题要明确、具体，难度适中，要具有针对性、思考性、层次性和启发性。（3）自学检测型，设计几个检查学生自学效果的测试题（5～8分钟左右），难度要适宜，要提供答案。预习测试题难度不易过高，与本课题的重难点相关的知识点有选择性的录入此处，让学生在做此部分时不能感觉太简单了也不能感觉无从下手，要有一部分题目让他能够通过简单地思考完成。（4）自学随笔型，学生要把自主学习过程中解答不了的问题记录下来。 （2）学案使用研究。1．学生自学教材，完成学案中的有关问题。它要求教师将预先编写好的学案，在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习。同时，教师在学生自学过程中应进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力。2．学生分组讨论“导学案”中的有关内容。分组讨论是在学生自学的基础上，教师应组织学生讨论学案中的有关问题，对一些简单、易懂的内容可因一带而过，而教学中的重点