《学生成绩管理系统文献综述.docxVIP

基于.net平台的学生信息管理系统一、引言 教师辅助教学系统下的学生成绩管理模块，是针对教师个人的大量管理业务处理工作没空闲时间做研究而开发的管理软件，是典型的管理信息系统。它是一个教师教学过程中的重要组成部分,它的功能对于老师的日常工作是非常重要的,它能够为老师提供快捷的成绩输入方法和快捷的查询手段。能有效的帮助老师管理掌握学生的成绩情况及出勤情况，为学生提供成绩跟课程方面的查询。在传统模式下利用人工进行学生信息管理，存在着较多的缺点，如:效率底，保密性差，时间一长将产生大量的文件和数据，更不便于查找，更新，维护等。诸如这些情况，令老师对学生的信息管理带来了很大困难，严重影响了老师的工作效率。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟, 使用日趋成熟的计算机技术来代替传统的人工模式，来实现学生成绩信息的现代化管理，其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越 重要的作用。作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、易修改、可靠性高、存储量大、数据处理快捷、保密性好、寿命长、成本低、便于打印等。这些优点能够极大地提高学生成绩管理的效率,也是教师个人的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。因此，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情。二、发展历程 管理信息系统通过对企业当前运行的数据进行处理来获得有关信息，以控制企业的行为；利用过去和现在的数据及相应的模型，对未来的发展进行预测；能从全局目标出发，对企业的管理决策活动予以辅助。从工业发达国家来看，管理信息系统的发展经历了以下几个阶段： 第一阶段：（1953年至1965年）单项数据处理阶段，也称电子数据处理（EDP）阶段。这是电子计算机在管理领域应用的起步阶段。这一阶段，由于当时计算机硬、软件的限制，数据处理的性质只是使用计算机代替人的手工劳动，进行简单的单项数据处理工作，如计算工资、数据统计、报表登记、编制计划等。这个阶段的处理方式主要是集中式的批处理。 第二阶段：（1965年至1970年）综合数据处理阶段，也称事务处理系统（TPS）阶段。这个阶段计算机硬、软件有了很大的发展，出现了多用户的分时系统，计算机开始应用于对某一个管理子系统的控制，并具有一定的反馈功能。如库存管理系统、生产调度系统、物资管理系统等。这个阶段的处理方式已发展为面向终端的联机实时处理。第三阶段：（1970年至今）管理信息系统（MIS）阶段。这个阶段是在企业中全面的使用计算机把各种管理子系统的功能集中起来，构成了计算机化的全方位的信息系统，即现代管理信息系统。这个阶段的处理方式是在数据库和网络基础上组成分布式处理系统。它的特点是使用数据库和分时处理的计算机网络，并充分利用运筹学等数学方法，实现了硬件、软件和数据资源的共享。（一）国内外现状研究:计算机在管理中的应用开始于1954年，当时美国首先用计算机处理工资单。40多年来，计算机在处理管理信息方面发展迅速。例如，60年代美国计算机在管理中应用项目不到300项，到了1975年达到2670项。而现在，美国在财务会计上 90的工作由计算机完成；物资管理中80—100的信息处理由计算机完成；计划管理中是80—90。据计算机应用方面发展较快的国家统计，计算机用于经济 管理的约占80；用于科技运算的占8；用于生产过程控制的占12。我国在全国范围内推广计算机在管理中的应用，是在70年代末开始的，虽然起步较晚，近几 年发展却较快，特别是微型计算机的出现和普及为信息处理提供了物美价廉的手段，对于推动我国管理信息处理的现代化起了重要的作用。（二）目前存在的问题:传统纸媒介管理的学生信息难于共享汇总，其统计数据正确性也难以考证。存在着较多的缺点，如:效率底，保密性差，时间一长将产生大量的文件和数据，更不便于查找，更新，维护等。计算机在全国普及后，管理媒介有了质的飞跃。随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。面对庞大的信息量，就需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。使得学生信息管理工作系统化，规范化，自动化，大大提高了学校管理学生的效率。三、学生信息管理系统学生信息管理系统主要功能：学生个人信息管理，班级信息管理，课程信息管理，成绩信息管理，系统管理，报表功能。具体系统功能需求描述如下：1.学生个人信息管理通过这一模块，可以实现学生基本情况的添加、删除、更新。通过对应的教学编号对整个班级的学生信息就行管理2 班级信息管理实现班级的添加、删除、更新。查询班级的所在系别，教导的课程名称等。3课程信息管理每个学期都会增加一些新的科目，通过本模块可以轻松的添加以及更