《定远县全县初中骨干英语教师培训会反思.docVIP

定远县初中骨干教师培训会 心得体会 2010年7月19日，在定远县建设小学，来自北京的仁爱版初中教材编辑部的两位老师为全县几十位初中一线教师作了精彩的讲座。上午，崔晓冰的老师（北京）就教学过程中出现的问题为我们提供了一些理论方面的指导，并将“用教材”作为上好初中英语课的思想精髓。下午，刘钰的老师（河南）从具体的课堂教学的各个方面用课堂实践展现了英语教学的魅力。两位老师的演讲风趣幽默，贴近实际生活，为我们今后的教学提供了有力的帮助。 一、崔晓冰老师所作讲座 崔晓冰老师一开始就将仁爱版教材课本的扫描图片呈现给在场的其它老师。她将仁爱版教材八年级上的UNIT2 Keeping Healthy Topic1 You’d better go to see a doctor. 作为讲解范例，并将上好这堂课的流程及其中教学目标、教学过程等所蕴含的教育学原理一一给我们分析出来： 1. 用两组课件进行实例分析 （1）. 首先，崔老师为我们展示了第一份PPT课件，所用的教学方法是TPR： 第一，可以用一幅很健康人的图片（施瓦辛格）展示给学生们看，从而激发出学生的学习兴趣。第二，用一些鲜活的图片，让学生说出图片中的人是怎么了，得了什么病，该如何去做，从而引出本课的生词（toothache n. dentist n. cough n. v. sore adj. backache n. fever n. flu n. stomachache n. headache n. coffee n. tea n. plenty pron. plenty of boil v. boiled water lift n. v. ），并引出关键句型：You should see a doctor/dentist. 第三，进行听力及一系列的课堂活动；第四，设置一些巩固的练习；第五，Project及其作业。 这是一节课，这节课运用了多媒体教学的形式，可是教学方法新颖，课堂设计也引人入胜。 （2）. 紧接着，崔老师为我们展示了相同单元，相同话题的另外一节课的PPT课件： 第一，将生词的词性、汉语意思在一张幻灯片中列举出来： toothache n. 牙痛 dentist n. 牙科医生 cough n. v. 咳嗽 sore adj. 疼痛的,酸痛的 backache n. 背痛 fever n. 发烧;发热 flu n. 流行性感冒 stomachache n. 胃痛 headache n. 头疼 coffee n. 咖啡 tea n. 茶;茶叶 plenty pron. 大量,众多,充足 plenty of 大量,充足,丰富 boil v. 沸腾,烧开,煮…. boiled water 开水 lift n. v. 举起,抬起,消散,电梯） 在此过程中，崔老师说明，教师在教生词时可以用实物、图片或动作的形式向学生呈现生词，用最少的时间让学生熟悉单词，为下一步的课堂教学打下基础。 第二，导入干脆利落； 在导入部分只用了一个问题：How are you feeling today? 让学生迅速调动头脑中的已有经验，找到与疾病相关的单词及句型。 第三，练习错落有致； 要求学生不继地用表示疾病的名词及情态should来进行搭配造句，关键处用红色标出（如疾病名称，should, shouldn’t），这样使学生更进一步地理解了英语句子的构成，巩固了所学内容。 How are you feeling today? Helpful phrases: ·have a cold ·have a cough go to see a doctor ·have a fever should take a rest ·have sore eyes stay in bed and have a good rest ·have a headache lift heavy things ·have a toothache shouldn’t drink lots of boiled water ·have a backache drink coffee or tea in the evening ·have a stomachache ·have the flu Your suggestions: You should … You shouldn’t … 第四，游戏收放自如：主要是通过几种形式来练习课文的重点生词及句型