《对大学生创业价值观教育的理性思考.docVIP

对大学生创业价值观教育的理性思考 2009-02-28 15:23:20 胡余波 　　摘要：开展创业教育是知识经济时代的发展趋势，明晰大学生创业价值观的概念内涵，揭示大学生创业价值观的矛盾性，明确大学生创业价值观的教育原则，创建大学生创业价值观的教育模式，对发展创业教育和培养创新创业型人才具有重要的现实意义。 　　关键词:大学生；创业价值观；创业价值观教育 　　创业教育（enterprise education），又称“第三本教育护照”，最先是20世纪80年代初期，以大学生创业实践活动的形式在欧美各国逐步兴起的。开展大学生创业教育是知识经济发展和我国经济转型的时代需要，是缓解就业压力和促进社会稳定的现实需要，也是教育自身改革和青年健康成长发展的迫切需要。目前，创业教育正以强劲的生命力向我国各层次各教育领域延伸。明晰大学生创业价值观的概念内涵，揭示大学生创业价值观的矛盾性，明确大学生创业价值观的教育原则，创建大学生创业价值观的教育模式，对发展创业教育，培养社会急需的创新创业型人才具有十分重要的现实意义。 　　一、明晰大学生创业价值观的理论内涵 　　1、概念释义 　　创业是创业者（个人或者团队），不局限于外界现有的资源，通过发现和识别商业机会，组织各种资源，提供产品和服务，以创造价值来满足其物质和精神需求的过程。 　　价值是指，客体对主体需要满足的作用和意义，反映的是一种主客体之间的效应关系。价值观是人们对社会存在的反映，是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的评价和看法，是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。 　　大学生创业价值观既具有一般价值观的特征，又有其独特的内涵。它是指具有创业期待、积存创业潜能并以一定社会责任感等要素结成的较为稳定的价值取向，亦即创业主体以自己的需要为基础，对创业目标重要性的认识和在创业时采取的行为方式的判断和选择的标准。 　　一个大学生是否去创业或能否创业，他选择的创业目标、创业方式，以及他创业的过程，都会受到其创业价值观的影响。作为观念系统的创业价值观，随时随地对创业行为起着调节和指导作用。当代大学生的创业价值观，要求大学生应具有独立生存的自信心，具有不断创新的进取心，具有广泛关怀的责任心；要求大学生具备对环境的主动适应能力，具备对文化的整合能力，具备为理想奋斗的实践能力。 　　2、理论维度 　　对当代大学生创业价值观，我们可以从创业价值目标、创业价值手段、创业价值评价三个维度来进行考察（见图表）。 　　创业价值目标包括：社会利他（指通过创业来为社会作贡献，为他人谋福利，如推动经济发展，创造就业机会，帮助弱势群体等），利益实惠（指通过创业来获得物质方面的利益，如摆脱贫困，享受富足），名声虚荣（指通过创业获得声誉、面子上的满足，如出名、有权有势），自我发展（通过创业使自我在人际、能力和心理等方面更加健全，更加完善），精神追求（指通过创业来获取心理上的满足，如冒险刺激、与众不同）。 　　创业价值手段包括三方面的行为特性：合法性（创业手段符合现行法律规范，如资金来源合法，经营遵章守纪），灵活性（创业方式，如团队组成、资源获得、经营方式的灵活多样），创新性（创业手段具有新颖创造性，如技术创新和管理创新）。 　　创业价值评价包括：外部评价（对创业这个事物的评价），内部评价（针对于创业自身而作出的评价）。 　　大学生创业价值观维度结构[1] 　　 　　二、揭示大学生创业价值观的矛盾性 　　当代大学生的创业价值观，是在全球化背景和中国特色社会主义市场经济条件下产生的。它的形成及其本身就是矛盾统一的产物。因此，揭示大学生创业价值观的矛盾性，对于目前开展大学生创业价值观教育，至关重要。 　　1、重显性价值，轻隐性价值 　　创业的价值在于创业对社会经济发展、人民群众生活水平提高的作用和意义，它有显性的、工具的、物质的一面，也有隐性的、人文的、精神的一面。 　　创业的显性价值是外在的,是人们可直观感觉得到的价值体现。创业的物质性和工具性赢得了全社会的认可,生活在社会经济快速发展时代的大学生,深切感受到作为社会财富的创造者和创造载体的企业，通过自身的不断发展，既实现了可观的利润，创造了一个又一个财富神话，为发展经济，提供就业岗位，促进社会成员生活水平的提高做出了贡献。这种感受反映了大学生对创业显性价值和工具价值的重视。 　　创业的隐性价值则是潜在的,是蕴涵于整个创业过程之中,暂时不被人们所重视或发现,而对创业者及社会经济发展和人民群众生活水平提高有着潜在影响的价值体现。创业价值的潜在性、复杂性和曲折性容易使人放弃对创业隐性价值的探究,轻视甚至忽视它的存在。一些大学生一