《幼儿园优秀课例标准.docVIP

昌平区特级教师、学科带头人、骨干教师 考 核 办 法 （试行） 为促进昌平区幼儿园、中小学、中等职业学校特级教师、学科带头人、学科骨干教师的专业发展，有效发挥他们在教育教学中的引领作用，强化队伍管理，完善优秀人才使用、评价、激励机制，推动我区教师队伍素质的整体提高，根据《北京市教育委员会关于做好2013年北京市幼儿园、中小学、中等职业学校学科教学带头人和骨干教师评选工作的通知》精神和《昌平区学科教学带头人、中青年骨干教师管理暂行办法》（昌教人[2003]2号）精神，特制定本考核办法。 一、考核对象 1．在职北京市特级教师 2．任期内市级学科带头人、学科骨干教师 3．任期内区级学科带头人、学科骨干教师 以上三部分考核对象简称为“骨干教师”。 二、考核内容 考核内容分七项，包括师德表现、履职情况、带教指导、示范引领、学术发展、阅读研修、特色发展与支教交流等，每项按照不同的考核指标有相应的考核标准，可参照实施。 三、考核标准 （一）师德表现 实行师德一票否决制。师德考核由教师任职学校实施。师德不合格者，考核为不合格。 （二）履职情况 1．骨干教师要坚持在教育教学第一线工作，承担本学科周课时不少于6课时的教学任务。教学业绩在一定范围内居领先水平，包括：任教班级学生的成绩或提升率居领先水平、参加各类教学竞赛获得较好成绩、指导学生参加学科竞赛获得较好成绩等。 2．骨干教师要勇于担任教育教学管理工作，包括学校行政管理工作、教科研管理工作、班主任和团队管理工作、年级组长、教研组长、学科备课组长、指导学科兴趣小组和社会实践活动工作等，并取得较好成效。 （三）示范引领 1．教学展示 承担或指导学科学段内、片教研组（含校际联盟）、特级教师工作室的展示课、研究课和观摩课，北京市或昌平区业务主管部门组织的区级及以上展示课、竞赛课、教学设计评比（北京市三等、区二等奖以上）都可认定为教学展示课（含班队会）；开设市级、区级、片级或校内教研专题讲座、大会经验交流或主持校本研修活动，可以认定为教学展示活动。 2．培训课程 （1）骨干教师要承担一定课时的区级、片级及校级教师培训课程（含在线课程）。 （2）参加北京数字学校录课工作 、教科研培训讲座、地方教材的编写、考试命题等工作。 没有参与任何示范引领活动的骨干教师本项考核不合格。 （四）带教指导 骨干教师必须参与导师带教活动，有计划地带教中青年教师，有较为详细的带教过程记录；至少培养带教一名教师达到高一级别骨干教师标准。以所带学员的专业成果和带教过程作为骨干教师考核的依据。 （五）学术发展 1．主持或参与教育教学课题（含子课题）的研究，完成相应的课题研究报告或取得一定的研究成果。 2．撰写与学科专业相关的教育教学论文、科研报告或经验总结，并在一定范围发表或获奖，发表论文需与骨干学科专业相关。 3．主持或参与各级教研部门组织的教研活动，完成各级教育部门的专题调研等工作任务。 4. 至少有一项研究成果获国家级、市级、区级等级奖。 （六）阅读研修 1. 每学期至少精读一本著作，完成读书心得，并开展阅读指导活动。 2．参加继续教育培训和各级各类培训活动 （七）特色发展与支教交流 骨干教师在教育教学、教育科研、课程建设、信息化建设、教师培训、考试研究、参与核心教材编写、出版专著等方面所做的特色且有突出成效的工作，经区“骨干教师考核领导小组”统一认定，可作为基础性考核之外的发展性考核指标。 鼓励教师参与区域内教师对口支教、交流轮岗等活动。 四、考核实施 1．区教委成立“骨干教师考核领导小组”和“骨干教师考核工作小组”，全面负责全区骨干教师考核及审定工作。 2.学校成立以校长为组长、优秀教师代表组成的考核小组（考核小组人数不低于7人），根据本办法，研究制定本校的骨干教师考核工作方案，开展对骨干教师的考核工作。 在校履职和校内引领情况由教师任职学校实施考核。根据该教师每周课时数、教育教学业绩、教学效果等进行综合评价，考核结果要在校内公示5个工作日。 3．每一学年结束时骨干教师对照考核标准和个人成长计划进行自我评价，并在所在单位和所在学科述职，按考核标准提供所有相关佐证材料。 4．学校考核小组按照《考核办法》规定的骨干教师考核内容、考核标准等要求，结合本人的述职、自评和民主评议情况，综合骨干教师师德、履职、示范引领等各方面的表现提出学校考核意见。将《昌平区中小学骨干教师考核表》报区教委“骨干教师考核工作小组”审批。 5．区教委“骨干教师考核工作小组”汇总考核情况，经“骨干教师考核领导小组”审批后将考核结果反馈各单位及本人。 五、考核结果与奖励办法 1．考核结果：分为优秀、合格、不合格三个等次 2．奖励办法：每学年发放一次骨干教师奖励，考核优秀的适当增加骨干教师奖励；考核合格的按标准发放骨干教师奖励；考核不合格者停发一年骨干