在反思中前行 在反思中研究在实践中前行.doc

在反思中前行 在反思中研究在实践中前行 龙源期刊网 在反思中研究 在实践中前行 作者：喻昌学 来源：《心事·教育策划与管理》2013年第10期 “科研兴校”这句话早已耳熟能详。但是，在某些教师看来，科研仍然是额外的负担，一些学校的科研工作仍然… 对学校控辍保学的几点建议 让每一位学生都能留在学校，感受学校的温暖，接受最好的教育，是每个教育者的心愿。在此，我对学校的控辍保学工作，谈几点肤浅的建议： 1.在开学初，召开家长会，班主任做好学生入学动员工作，家长思想工作，以及相关教育法律法规的宣传工… 关于印发依法加强本市政府投资项目招投标管理工作的意见的通知 北京市发展和改革委员会、北京市建设委员会、北京市规划委员会、北京市交通委员会、北 京市水务局、北京市商务局、北京市监察局、北京市审计局 发布日期：2005-01-26 实施日期：2005-0… 龙源期刊网 在反思中研究 在实践中前行 作者：喻昌学 来源：《心事·教育策划与管理》2013年第10期 “科研兴校”这句话早已耳熟能详。但是，在某些教师看来，科研仍然是额外的负担，一些学校的科研工作仍然处于边缘化状态。中小学教育科研存在如下尴尬：“科研课题数量多，能够解决实际问题的课题少”，“教育科研是一种虚假繁荣，在这些美丽泡沫的背后，真正意义上的教育科研少”等。我们要追问的是：我们需要什么的教育科研？教师教育科研最需要什么？ 一、中小学教育科研的价值定位 中小学教育科研概括起来说，有以下特点： 以应用研究为主，一线教师的研究不是为了创新、发展教育科学理论，也不是为了建构新的教育模式，往往是应用已有的教育理论解决实际问题；以微观研究为主，往往关注教育教学中的细节问题，走进教师，走进学科，走进课堂，正如苏霍姆林斯基说，“上课和听课——自己讲课和别人讲课”是“最紧张、最富有生气、最具有成效的科研工作”；以行动研究为主，通过不断的探索改进自己的教育教学实践，不必去刻意追求“前沿、热门、高端”，而是多一双眼睛看自己，多一张嘴表达自己，是多一次机会改变自己；以校本研究为主，往往是基于学校，在学校中，为了学校，重心下移，阵地前移，从而做到顶天立地。 但是，一些学校开展的教育科研却误入歧途，看看这些题目：“中小学生国防教育模式实践研究”“中学教育质量保障体系研究”“学校教师专业化发展的实践研究”……教育科研既可能成为教师成长的法宝，也可能成为教师提升教育水平的障碍，关键在于教师从事什么样的教育科研。朱永新说：“关注一线的、关注最鲜活的生命和生活的教育科研，才是最有价值和教育意义的”。面对热闹不已的课堂，研究者会反思：热热闹闹、小手如林的课堂是否等于有效的课堂？面对屡次不交作业的学生，研究者是否会反思：什么样的作业更受孩子的欢迎？教师布置作业能否设计作业超市，让学生有所选择？ 案例1：改变教学设计，有效突破教学难点 马鞍路小学晋瑛老师在上《可能性的大小用分数表示》这个内容时，感到学生对概率比较陌生，容易犯错，这次上课时她故意改变了教学设计，为了帮助学生体会概率，她用红球代表男生，用黄球代表女生，让人和球一一对应，并且对每个球列出不同的特征，比如，这是一个帅气的红球，代表某个男孩，再拿出一个勇敢的红球代表另外一个男孩。将7个红球5个黄球一个个放入盒子，从中任意摸一个球有几种结果呢，学生再也没有说两种了，这有效地突破了教学难点。 龙源期刊网 在反思中研究 在实践中前行 作者：喻昌学 来源：《心事·教育策划与管理》2013年第10期 “科研兴校”这句话早已耳熟能详。但是，在某些教师看来，科研仍然是额外的负担，一些学校的科研工作仍然… 龙源期刊网 在反思中研究 在实践中前行 作者：喻昌学 来源：《心事·教育策划与管理》2013年第10期 “科研兴校”这句话早已耳熟能详。但是，在某些教师看来，科研仍然是额外的负担，一些学校的科研工作仍然… 龙源期刊网 在反思中研究 在实践中前行 作者：喻昌学 来源：《心事·教育策划与管理》2013年第10期 “科研兴校”这句话早已耳熟能详。但是，在某些教师看来，科研仍然是额外的负担，一些学校的科研工作仍然… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4