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中国儿童青少年心理发育特征调查项目介绍 中国儿童青少年心理发育特征调查 是一项全国范围的、针对儿童青少年心理发育各主要领域的调查 该项目将建立中国儿童青少年心理发展的特征参数, 满足与儿童青少年教育、发展诊断等方面的科学研究和临床应用需求 中国儿童青少年心理发育特征调查 一、项目实施背景 1、促进我国儿童青少年认知能力和心理健康的 迫切需要 WHO指出，到2020年，儿童青少年的神经心理和行为障碍发病率将激增50％以上，成为儿童青少年患病、致残，甚至死亡的５种常见原因之一。 在我国，约有4000多万儿童青少年正经受各种认知障碍、各类学习困难和心理行为问题的困扰 2、我国社会与经济发展的重大需求 腾飞的中国正面临的巨大挑战： 如何从劳动密集型向知识技术密集型转变？ 如何从人口大国变为人力资源大国？ 3、教育质量提升的重要需求 学生认知能力发展、心理健康水平 ——衡量国家义务教育质量的重要指标 ——衡量国家义务教育质量均衡发展的重要指标 ——衡量教育效益的重要指标 4、科学研究和科学创新的重要需求 5、为全民科普提供新窗口的迫切需要 二、项目的基本情况 项目目标： 1.建立中国儿童青少年心理发育状况的指标体系，形 成针对6-15岁儿童青少年各项心理指标的系列标准 化测查工具 2.建立6-15岁各年龄段中国儿童青少年的各项心理发 育特征常数 3.建立中国儿童青少年心理发育特征数据库 4.为政府和公众提供中国儿童青少年心理发育特征调 查报告及相关政策咨询报告 调查方式：问卷测评 采用三套测评问卷，分别用于测试儿童青少年的认 知能力、学业成就和心理健康与社会性。 项目要回答的问题： 全国6－15岁各年龄段的儿童青少年心理发育的总体和重要亚群体发展特点的平均水平与变异情况 平均水平：正确反应总数/率；程度高低；频率、次数多少； 重要亚群体： 1.不同性别儿童青少年的特点以及性别差异 2.不同地区儿童青少年的特点以及地区间差异： 城乡差异、不同社会经济文化发展区域 3.弱势群体（如流动儿童、留守儿童） 三、一些要求 调查对象：全国（港、澳、台地区除外）6-15岁的在校青少年儿童，基本对应的是小学和初中在校学生。 PSU不超过150个，越少越好，但也要兼顾调查的精度 总样本量控制在15万上下，将全部样本一分为三，分别接受三套问卷测评。 为便于对各个年龄段的青少年儿童心理发育状况的比较分析，要保证6-15岁的各个年龄段的青少年儿童人数基本相等。 还将对中国儿童青少年心理的发育状况，进行地区、城乡、性别、年龄等不同层面的对比分析。 hints 选择抽样方法，进行设计时，思考每一步的依据是什么 要有精度评价 各年龄段: 6-15岁涉及10个年龄段 样本的性别、城乡和年龄的分布 可能出现拒调查或无法调查的情况 Company Logo * LOGO 项目的实施背景 1 项目的基本情况 2 取样的一些要求 3 儿童青少年体重变化曲线 ？ 儿童青少年认知能力变化曲线？ 生理发育 定期体检、流行病学调查等 指标：身高、体重、血压等 测查工具：标尺、体重计、血压计等 心理发育 尚未有国家级的针对我国儿童青少年心理发育方面的科学调查，缺乏科学、客观的测查指标和工具 教育科学 心理学 社会学 认知神经 科学 儿科医学 儿童青少年心理 发育特征数据 为相关学科提供基础性科学数据，促进相关学科的科学研究 儿童发展的临床 诊治机构 教育、文化产业 政府决策机构 家长、教师 及其他公众 儿童发展的科学 研究机构 社会各个行业、群体都需要了解青少年心理发展的规律 个体正常学习和发展需要 具备的基本心理能力 儿童青少年时期的重要任务 个体正常、健康生活需要 的重要心理特性 心理健康 学业成就 认知能力 国家重大需求 未来公民素质 社会热点问题 主要调查内容： 年度 主要工作内容 2007年 对项目总体工作进行规划布局，组建项目工作团 队 各领域测查指标体系的设计和确立 各领域测查工具的编制 2008年 测查工具的预试/修改 取样 收集数据（认知能力、心理健康、7-9年级学业能力及环境变量） 数据的整理、录入和分析 2009年 后续收集数据录入和分析 数据的总体分析 各类调查报告、手册和政府咨询报告的撰写 建立数据库 项目成果总结 总 体 进 度 安 排 Company Logo