09年上学期历史期末考试复习资料.doc

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09年上学期历史期末考试复习资料09年上学期历史期末考试复习资料

1.简述庆历新政的背景.内容及失败原因: 答:新政背景:(1)内忧:宋仁宗时,官僚队伍庞大,行政效率低,人民生活困苦。 (2)外患:辽和西夏威胁着北方和西北边疆。 庆历三年(1043年)宋仁宗任命范仲淹为参知政事,任命富弼等为枢密副使,并多次催促他们立即拿出一个使天下太平的方案。 (1)中心措施:整顿吏治 (2)主要内容: ①改革文官:改革三年一次循资升迁的磨勘法,注重以实际的功、善、才、行提拔官员,淘汰老病愚昧等不称职者和在任犯罪者。 ②严格恩荫制:限制中、上级官员的特权,防止权贵子弟亲属垄断官位。 ③改革贡举制:令州县立学,士子必须在学校学习一定时间方许应举。改变专以诗赋、墨义取士的旧制,着重策论和操行。 ④慎选地方长官:由中书、枢密院慎选各路、州的长官。由各路、州长官慎选各县的长官,择其举多者尽先差补。 ⑤.“减徭役”,重农桑:将西京河南府(今河南洛阳东)的五县废为镇,又析王屋县(今河南济源西)并入河南府,以精简乡村投入。 (3)失败原因:触犯大官僚大地主的利益,遭到他们强烈反对。新政推行一年多就夭折。 改革失败的直接原因是以吕夷简为首的反对派攻击范仲淹、韩琦为朋党。范仲淹、富弼的各项改革措施包括了:“明黜陟”、“抑侥幸”、“精贡举”等,中心思想就是要裁汰不称职的官员,而真要实行上述改革,大概百分之九十以上都得丢官。即使是称职官员,也要削减其薪俸,北宋官员的俸禄是古代中国最高的。而且,还决定要减少科举考试的录取名额,以解决官多为患的问题。也就是说,全天下的读书人的利益,都让改革触及了。因此,改革的反对者决不是少数保守派,而是整个士大夫阶层——北宋统治的阶级基础。 1、试述王安石变法的原因、内容及意义。 答:原因:(1)北宋中期“积贫积弱”,“顾内则不能无以社稷为忧,外则不能无惧于夷狄”, (2)为缓和阶级矛盾,稳定北宋王朝的统治,必须“富国强兵”,变法改革。 内容:主要有10个方面:均输法、农田水利法、青苗法、免役法、方田均税法、市易法、将兵法、保甲法、保马法、军器监。 意义:(1)王安石主持变法从1069年开始至1085年宋神宗死,新法被废止。这场变法在“富国强兵”方面收到了某些效果,如因为推行青苗法、免役法等收到了大批钱粮; (2)推行农田水利法,兴修了1万多处水利工程,溉田36万余顷; (3)军事上曾在对西夏的战争中取得熙河之役的胜利等等。 2、试述一条鞭法的主要内容及其意义。 答:(1)一条鞭法是张居正改革在经济方面的重要内容,也是中国封建社会赋税制度史上的重大变革。 (2)一条鞭法是明朝中后期社会经济发展和阶级斗争的产物,在客观上适应了当时历史的要求,反映了封建社会走向没落的一些特点。 主要内容:(1)一条鞭法把原来按户按丁派役转向按地按丁派役,说明封建国家对户口人丁己控制不住,于是转向地亩。 (2)把差役改为雇役也是这个道理。这些都有利于使一部分人相对摆脱封建国家劳役的束缚,反映封建国家对人民的人身控制有所松弛。一条鞭法以赋税折银和徭役改为代役银的形式出现,这是与当时商品经济的发展相适应,适合当时历史发展的要求。 意义:(1)一条鞭法的施行只是使一般商人的负担减轻了,因为过去按户、丁派役,卢等是按资产定,现在按地、丁派役,更多地转入地产。 (2)而那些少地无地的农民的负担却加重了。 (3)既量地又计丁,丁银仍然很重,特别是北方,在商品经济不发达地区,无银可纳;在商品经济发达地区,则多遭受高利贷和商业资本的剥削。 3、北魏孝文帝改革的内容及其意义。 答:北魏教文帝改革的主要内容有:(1)整顿吏治。推行“班禄”,惩治贪官污吏。 (2)实行三长制,代替宗主督护制,加强中央集权。 (3)颁布均田令。 (4)实行定额租税的户调制; (5)迁都洛阳,加强对中原的控制。 (6)实行汉化政策:穿汉服、讲汉语、改汉姓、与汉人通婚。 意义:孝文帝的改革,加强了中央集权,推动了北方经济的恢复和发展,促进了鲜卑族的封建化,加快了北方民族的融合过程。 4、北宋初年怎样加强封建专制主义中央集权制度?结果如何? 答:北宋初年,宋太祖赵匡胤为了加强封建专制主义中央集权,采取了一系列措施。 (1)政治制度: 中央:把原来集政权、财权、军权于一身的宰相权力一分为三,宰执、枢密使、三司使互相牵制。同时监察系统方面增设谏院,置谏官,弹劾宰执、大臣,使相权进一步受到牵制,从而削弱了相权,加强了皇权。 地方:通过监司控制地方上的行政、军政、财政、司法,督责地方官吏;又通过通判限制、分割知州的权力。削弱节度使的权力,规定州的长官必须用文臣,而加强对地方控制。实行官衔与实际职务分离的官吏作用制度,即“官、职、差遣”制度。进一步完善科举制度,以加强中央集权。 (2)军事制度:通过“杯酒释兵权”把总领禁军的权力集中到皇帝手中,实行统兵权与调兵权分离,

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