《心理学教学大纲.docVIP

**大学《心理学》课程教学大纲 一、课程编码及课程名称 课程编码： 3281101013 课程名称： 心理学（The General Psychology ） 二、学时及学分 总学时数：54，其中，讲授学时：36 ，实践（实验）学时：18 学分：3 三、适用专业及开设学期 适用专业：师范类或教育类本科专业 开设学期：第 学期 四、课程的性质、目标和任务 本课程为**大学师范专业教师教育平台课程，《心理学》是我国师范院校的必修课，是体现师范特色的基础课程，是所有心理学分支的最基础和一般的学科，它主要以心理现象及其发展变化规律为研究对象。心理学的教学目标一方面是向学生传授教育工作所必需的心理学知识与方法，提高他们未来教书育人的能力，另一方面是向学生传授对学习科学文化知识和克服心理障碍具有指导意义的心理学知识和方法，帮助他们提高学习能力、完善心理品质。心理学的学科性质主要体现在：是一门兼具社会性质和自然性质的科学，并以社会性质为主；其研究对象具有综合性的特点；是一门实践性很强的理论学科。 通过心理学的学习，学生可以对心理现象进行描述和测量、对心理现象作出解释和说明、对心理活动进行预测和控制，进而使学生能够应用心理学知识，胜任未来的教育教学工作，同时使心理学对自己的其他实践领域产生积极影响。 使学生了解心理学的研究内容和研究方法，理解学习的基本原理、了解有关学习动机、学习兴趣、认知过程、认知学习策略、问题解决、智力开发以及情绪情感、人格等各方面的知识，掌握一定心理健康辅导方法，帮助学生形成良好的品德和人际关系，同时利用心理学知识对教育教学工作中的问题进行初步的分析、解释、说明和辩析，提出自己的初步看法、主张、分析依据和解决问题的策略。 课程教学内容 第一章 绪 论（共 4学时） （一）本章教学基本要求 通过本章学习，了解心理学及心理现象，使学生对心理学有一个初步的轮廓式的认识，为以后学习打下基础，同时引起学生对该学科的学习兴趣。对本章知识的学习重在全面完整，不要过于深入，对其中涉及到较抽象知识，只做介绍即可，留待以后章节中详细讲述。 （二）教学内容 1.1 心理学的对象与任务 1.1.1 什么是心理学 1.1.2 心理学的研究对象 1.1.3 心理学的任务与意义： 1.2 心理学的学科性质与结构 1.2.1 心理学的学科性质 1.2.2 心理学的结构体系 1.3　心理科学的发展 1.3.1 心理学的形成和发展 1.3.2 心理学在中国的发展 1.3.3 西方近代心理学派别 1.4 心理学的方法论 1.4.1 心理学研究的基本原则 1.4.2 心理学的研究方法 （三）重点与难点 重点：: 1.对心理学科的整体认识即心理的复杂性 　　　2.心理规律的实践运用。 第二章 科学的心理观（共6学时） （一）本章教学基本要求 通过本章学习，使学生了解心理的实质，树立科学的心理观。了解脑是心理的器官，理解心理是客观现实的反映，掌握心理是脑的机能、心理活动产生的方式-反射、两种信号系统和高级神经活动的规律。 （二）教学内容 2.1心理是脑的机能 2.1.1 脑是心理的器官 2.1.2 人的神经系统及其功能 2.1.3 脑的机能 2.2 心理是对客观现实的反映 2.2.1 心理是一种反映 2.2.2 心理是对客观现实的反映 1.2.3 心理是客观现实的主观映象 2.2.4 人的心理是对客观现实的能动反映 2.2.5 人的心理是实践活动中发生和发展的 （三）重点与难点 重点：: 1.大脑皮层高级神经活动的过程与规律。 2.两种条件反射原理。 第三章 感觉与知觉（共5学时） （一）本章教学基本要求 通过本章学习，了解感觉、知觉的含义、分类和规律。掌握内容的基本要点，使学生学会运用心理学原理解决教学中的实际问题，即：掌握心理规律在学习及生活中应用的问题。 （二）教学内容 3.1概述 3.1.1什么是感觉和知觉 3.1.2 感觉和知觉种类 3.2 感觉与知觉的一般性规律 3.2.1 感受性及其变化 3.2.2 知觉的特性与规律 3.3 感知规律在教学中的应用 3.3.1直观教学及其使用 3.3.2 教师应该怎样培养学生良好的观察力 （三）重点与难点 重点：: 1.感知规律在教学中应用。 2.感受性及其变化 第四章 记 忆（共5学时） （一）本章教学目的和要求 通过本章学习，使学生了解记忆现象、过程及其规律，利用记忆规律合理复习。了解遗忘的规律掌握，学会利用记忆的规律进行有效的学习，