慈濟人文靜思語教學活動設計—慈善志業.docVIP

慈濟人文靜思語教學活動設計—克己復禮 有禮真好 壹、課程設計 單元名稱 教學年級 教材來源 -大愛電視台（克己復禮─回歸禮儀社會） 教學時間 靜思語 王燕芬 教 課前準備 貳、教學活動 學習目標 活動說 明 1.別人談話時，我不會插嘴。 2. 和別人談話時，我的眼睛會看著對方並專心傾聽。 3. 出門前，我一定會告訴家人我的去處，並主動向家人報平安。 4. 我會心想好意、口說好話。 一、故事：討厭鬼 二、問題省思與討論 三.揭示靜思語 四.我來想辦法 五.完成學習單 六.生活實踐 【活動一】引起動機 ◎故事大綱： 情境（一）： 場景--在學校 上學第一天：小強沒向家人說再見，就匆忙的來到學校。 看到聚在一起聊天的同學，馬上擠進人群高談闊論，而遭同學指責。 心有不悅的小強看到女同學進教室，又調皮的抓了女同學的辮子，嚇得女同學找老師告狀。 課堂中小強左顧右盼無心上課，老師提醒亦無效。 情境(二) 場景--在家裡 回到家，小強沒有和媽媽打招呼，就誰也不理把自己關在房裡生悶氣。 睡覺時總覺得有人拉他的腳，定眼一看是個長相奇特的妖怪。 妖怪告訴他：「我是討厭鬼，最喜歡找上課不專心，愛插嘴又沒禮貌的小孩當好朋友。」 小強被嚇得都講不出話來，趕快衝到奶奶的房間求救。 每次只要遇到問題小強一定會找奶奶，因為：「奶奶ㄧ定有辦法」。 當奶奶得知：討厭鬼最喜歡找上課不專心，愛插嘴又沒禮貌的小孩當好朋友時，便問小強：討厭鬼不喜歡找怎樣的小孩？ 小強回答奶奶：出門前，我一定會告訴家人我的去處，並主動向家人報平安。和別人談話時，我的眼睛會看著對方並專心傾聽。別人談話時，我不會插嘴。 剛開始大家都不相信小強的改變，但小 強為了不讓討厭鬼再來找他，他只能勉 強自己去做。 漸漸的大家也都接受了小強，討厭鬼得知小強的改變，再也沒興趣跟他當好朋友了。 【活動二】團體討論省思問題 同學喜不喜歡小強？為什麼？ 為什麼討厭鬼喜歡小強？ 小強找誰幫他想辦法？想出了什麼辦法？ 同學為什麼不相信小強變成有禮貌的好孩子？ 討厭鬼最後離開小強了嗎？為什麼？ 【活動三】揭示靜思語 1.老師揭示靜思語條並做解釋。 2.並請小朋友朗誦。 【活動四】分組討論 每ㄧ小組依問題條或口頭提示討論解決的方法。 問題(1)想加入同學一起聊天，他應該 怎麼問？ 問題(2)和同學打招呼有哪些方法？ 問題(3)上課不專心老師提醒他時，可 以怎樣回答老師？ 問題(4)有禮貌的小孩，回到家會先做什 麼？ 每ㄧ組派員以布偶呈現討論的結果。 【活動五】「有禮小天使」學習單 1.討論學習單內容，回家親子共同完成。 （如附件一） 【活動六】「克己復禮?有禮真好」度量衡 以一週為單位，請家長配合提醒實踐檢核項目。 一週後交回給老師再做討論分享。 （如附件二） 10分鐘 5分鐘 5分鐘 10分鐘 5分鐘 5分鐘 能專心聆聽故事 能踴躍發表 並專心聆聽 能了解靜思語的意思 喜歡和同學一起演出 能落實本活動之禮貌項目於生活中 ◎愛的叮嚀： ＜給老師的話＞ 證嚴法師期許：近年來臺灣社會呈現出脫序的現象，這何嘗不是缺少了「禮儀」薰陶所致。慈濟的「創新」實為「復古」，再回到從前知禮守禮、我為人人的社會。 本單元藉由小強上學的第一天，帶出進退應對需注意之禮節，藉由故事突顯其重要性。 邀約家長共同配合；培養孩子「克己復禮─回歸禮儀社會」的好習慣，定能事半功倍收良好成效。 ＜給家長的話＞ 證嚴法師期許：近年來臺灣社會呈現出脫序的現象，這何嘗不是缺少了「禮儀」薰陶所致。慈濟的「創新」實為「復古」，再回到從前知禮守禮、我為人人的社會。 孩子是我們的寶貝，也是我們的希望，老師和父母都希望他們能成為優質的孩子，因此我們一定要先照顧好自己的言行舉止，才能成為孩子的模。 請家長共同配合；協助「度量衡」檢核與落實，讓大家都成為「懂理行禮，身心皆美」的人。  ____年____班___號____________ ◎：連一連 ○ 早上出門 ? ?眼睛會看著對方並專心傾聽 ○ 回到家