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数学教研组工作总结 上高桥中学数学教研组总结 导读：就爱阅读网友为您分享以下“上高桥中学数学教研组总结”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 上高桥中学数学教研组工作总结 孙城波 本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，随着上高桥中学内涵发展的稳步推进，数学教研组坚决跟上教育改革的步伐，我们教研组的工作本着”让数学课堂动画模式，让老师逐步适应从演到导的角色转变”的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将本学期的工作小结如下： 一、确定教研内容，提高自身业务水平。 教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，让每位数学教师结合我校的内涵发展课堂教学模式再结合上高桥中学的实际情况，让每个数学教师努力适应新的教学方法，在随后的教学工作中每位数学教师把以前的写教案转变成做预学搞和导学案。先要做好预学搞将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也至少每月组织数学教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法分享每个教师对新方法的进步。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教学科研能力不断提高。 二、从思想、理论着手，实践课程改革。 思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。因此本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，经常上网浏 览、查阅相关的材料，及时适应课改动态，充实自身的能力，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期中教研组每位数学教师按时完成数学教学导学案和数学预学搞的书写，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断摸索、不断反思，不断进取、努力适应新的课堂教学模式，慢慢淡化传统的课堂教学。 三、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。因此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。 四、存在的不足及今后努力的方向 不足：我们教师改革教学模式的胆量小，信心不足，不敢放手改革，又因上高桥的学生基础十分差，有四分之一左右的学生连小学最基础的退位减法不会，乘法口诀背不得，基础太差导致自学环节几乎玩不成，小组讨论时有学生不参与，课标要求一个课时完成的内容需要两个课时才能完成，从而严重打击了老师参与课改的积极性。 方向：让所有数学老师分任务完成导学案和预学搞，由每个老师轮流采用新教学模式上课，再由所有老师参与听课，最后由所有老师 评课找出符合我校教学的地方，去掉不可用的部分，这样才能真正找到一套适合我校的课堂教学方法。 我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，”学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！ 2015 年 6月23日 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效