普查区地图参考式样 校本课题鉴定意见参考式样.doc

普查区地图参考式样 校本课题鉴定意见参考式样 《教育转化山区村小“厌学生”策略的实践研究》鉴定意见 我们对广安区龙滩乡小学校研究的《教育转化山区村小“厌学生”策略的实践研究》 课题的成果报告及附件资料进行审读，做出如下鉴定意见： 一、选题具有针对性 选题针对教育转化山区村小“厌学生”策略进行实践… 4.2 直线、圆的位置关系 4.2.1 直线与圆的位置关系 整体设计 教学分析 学生在初中的学习中已了解直线与圆的位置关系,并知道可以利用直线与圆的交点的个数以及圆心与直线的距离d与半径r的关系判断直线与圆的位置关系,但是,在初中学习时,利用圆心与直… 5.5直线与圆的位置关系（1）设计 备课时间: 2010.11.29 主备人: 一、学习目标: （1）经历探索直线与圆的位置关系的过程，感受类比、转化、数形结合等数学思想，学会数学地 思考问题 （2）理解直线和圆的三种位置关系————相交，相离，相切… 《教育转化山区村小“厌学生”策略的实践研究》鉴定意见 我们对广安区龙滩乡小学校研究的《教育转化山区村小“厌学生”策略的实践研究》 课题的成果报告及附件资料进行审读，做出如下鉴定意见： 一、选题具有针对性 选题针对教育转化山区村小“厌学生”策略进行实践研究具有针对性，适应素质教育 和新课改要求，关注每一位学生发展，因此，其选题立足角度较高、研究主题较明确， 具有重要研究价值和实践意义。 二、研究过程具体真实 该课题研究历时一年，具体落实了研究内容、措施、目标任务；选择的研究方法恰 当合理，研究的措施可行，研究方法得当，成果资料反映的研究活动、做法真实，研究 人员开展了具体真实的教育转化工作。 三、课题研究成果先进、可行 该课题研究按照研究者认知、实践、总结、提炼的规律，理论上对教育转化山区小 学“厌学生”的意义认识深刻，对山区小学“厌学生”类型及其表现分析到位，小学“厌学生” 形成的原因抓住了症结；在实践上总结的转化“厌学”小学生的六原则具有可行性和指导 性；实践中总结出的教育转化“厌学”小学生的七策略在广安市区具有先进性，和创新性， 值得推广运用。 四、课题研究的效果较明显 该课题促进了“厌学生”逐步变成“愿学生：学习态度不断端正，愿学兴趣逐渐浓厚； 握了课前预习方法，能够完成预习任务；课堂学会了听课，学习效率有了提高，学会复 习检查，巩固课堂学习知识，“厌学生”会学人数增多，学习质量明显提高。 促进了教师的教书育人能力得到了提升：教育教学观念明显改变；教学方法和行为 更加优化；教师转化“厌学生”的能力增强；教师的教研科研水平有了大幅度提高。直接 效果和社会效益比较明著。 同意结题。 建议该课题要进一步提升理论，在培养小学生学习、活动兴趣、减少课业负担上多 探寻新方法，并加强理论提炼，对文本的表述尽量精简。 鉴定组长： 鉴定单位 年 月 日  《教育转化山区村小“厌学生”策略的实践研究》鉴定意见 我们对广安区龙滩乡小学校研究的《教育转化山区村小“厌学生”策略的实践研究》 课题的成果报告及附件资料进行审读，做出如下鉴定意见： 一、选题具有针对性 选题针对教育转化山区村小“厌学生”策略进行实践… 《教育转化山区村小“厌学生”策略的实践研究》鉴定意见 我们对广安区龙滩乡小学校研究的《教育转化山区村小“厌学生”策略的实践研究》 课题的成果报告及附件资料进行审读，做出如下鉴定意见： 一、选题具有针对性 选题针对教育转化山区村小“厌学生”策略进行实践… 《教育转化山区村小“厌学生”策略的实践研究》鉴定意见 我们对广安区龙滩乡小学校研究的《教育转化山区村小“厌学生”策略的实践研究》 课题的成果报告及附件资料进行审读，做出如下鉴定意见： 一、选题具有针对性 选题针对教育转化山区村小“厌学生”策略进行实践… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5