《矛盾普遍性与特殊性的关系》主题学习设计方案.docVIP

《矛盾普遍性与特殊性的关系》主题学习设计方案设计者：设计者单位：设计日期：20-11-8 一、概述 本节课是人教版高二《生活与哲学》第三单元的第九节的第二框题内容。矛盾普遍性和特殊性关系的原理是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义、构建社会主义和谐社会的理论依据，所以此理论就是本节课的重点难点。 二、教学目标分析 1、知识与技能 理解：矛盾的普遍性与特殊性辨证关系的原理。 运用：运用原理说明中国特色社会主义建设。 2、过程与方法 提高学生的抽象思维能力和理论联系实际的应用能力。在教师的引导下，积极发挥学生的主体作用。适时地运用情景教学说明抽象的道理。运用“研究性学习”调动学生开展理论学习的积极性。 3、情感态度与价值观 通过教学，培养学生运用矛盾的普遍性和特殊性的方法论，坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信仰。 （三）学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和学生前面的学习表现而做出的。学生是兰州市第十中学学生。学生有良好的小组合作进行探究的学习习惯。学生已初步掌握了矛盾的概念，矛盾的普遍性和特殊性。 （四）教学策略选择与设计 “努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。”秉着这样的指导思想，在整个教学流程