数学研究性学习.测量学校旗杆建筑物的高度...docVIP

测量学校旗杆、建筑物的高度 xx小组: xxx、xxx、xxx 一、项目概述 1. 开展年级： 2. 学科：数学 3. 简介： 如何测量旗杆的高度，我们知道可以利用数学解决一些实际问题。现在我们学了三角函数后，当然也要学以致用。所以我们这次是用“三角函数”的知识来测量以学校操场为水平面的其它物体的高度。 农村中学生在研究性学习方面相对欠缺，学习了解直角三角形内容之后，为了进一步提高学生对知识的运用，能应用解直角三角形解决一类观测实际问题，对学校的旗杆、建筑物、背后山的高度进行测量，进一步了解数学建模思想，能将实际问题中的数量关系转化为直角三角形中元素之间的关系。 二、学习团队 1. 教师： 2． 学生： 班： 三、学习目标与任务 1. 教学目标分析 （一）知识与技能 1.经历活动设计方案。 2.经历运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程。 3.能利用直角三角形的边角关系的知识解决实际问题。 （二）过程与要求 1.经历活动设计方案，自制仪器. 2.能够设计方案、步骤，能够说明测量的理由. 3.回顾、整理已学过的测高方法以及相关知识.综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题. 4.经历运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程. 5.能够对所得到的数据进行分析，能够对仪器进行调整和对测量结果进行矫正，从而得出符合实际的结果. 6.能综合应用直角三角形的边角关系的知识解决实际问题. 7.能够综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题，提高解决问题的能力. 8.体会数形之间的联系，逐步学会利用数形结合的思想分析、解决问题. （三）情感与价值观 1.积极参与数学活动过程，并能在活动过程中积极想办法. 2.培养不怕困难的品质，发展合作意识和科学精神. 2. 学习任务 以5位同学为一小组,合作完成以下任务: (1)课题研究所要解决的主要问题： ① 测量倾斜角； ② 测量底部可以到达的物体的高度； ③ 测量底部不可以到达的物体的高度. (2)通过以下内容的研究来达成这一目标： ① 先在课堂上讨论、设计方案; ② 进行室外的实际测量，活动结束时，应要求学生写出活动报告.重点是让学生经历设计活动方案、自制仪器或运用仪器进行实地测量以及撰写活动报告的过程. 四、学习过程 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 先在课堂上讨论、设计方案。 结合教材内容讲解。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1．小组提出测量的对象和方案 2．实地测量物体的高度 3．测量底部可以到达的物体的高度. 4.测量底部不可以到达的物体的高度. 1 组织学生讨论。 1课时 成立课题组 1．各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。 2．进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、计算小队、校对等。 1．在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2．制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3．组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 分析活动结果，撰写活动报告 1．设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 2．设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。 3．设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 第三阶段：课题实施阶段 一.每组提出测量的对象及方案 1.学生分组开展小组讨论、交流，初步确定测量对象和方案，并在全班发言，其他学生帮助完善. 二.户外活动——测量物体的高度 1、学生按小组自觉测量，获得相关的数据，并进行初步的计算过程，可以用 计算器辅助. 2学生讨论得出实验活动过程中测角和距离的方法.并特别注重测量的精确度，在活动中.还应注意相互协作、合理安排，让活动能有序、高效率地进行. 三、1.填写活动报告表. 2.反思实验过程，在全班交流各组的实验活动感受. 3.根据活动报告表，汇报各组实验活动的结果. 一、引导学生展示自己设计的方案.并帮助完善. 提示要注意的实验的细节： (1)注意实验时的安全. (2)在测量的过程中.要产生测量误差， 因此，需多测两组数据.并取它们的平均值较妥. (3)正确地使用测倾器，特别要注意测量过程中正确、规范地读数. (4)积极参与测量活动.并能对在测量过程中遇到的困难，想方没法，团结协作，共同解决. 二、指导个别活动能力差的小组. 1课时 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 一、分析活动结果，深入思考活动结果。 二、收获： ①如何将实际问题转化为数学问题；②如何获得解决问题所需要的数据；③在活动中学会团队合作；④