专题讲座——高中物理“机械波”教学研究.docVIP

高中物理“机械波”教学研究 第一部分 本主题学科知识的深层次理解 一、本主题内容的知识结构 ? 二、本主题的知识在整个高中物理教学中的地位及相互关系?? 本主题是“机械振动”主题内容的延伸和扩展。机械振动讨论的是质点，只讨论物体的运动状态随时间的变化，而波动讨论的是振动在空间中的传播。需着重介绍有关波的共性的知识，如波的形成和传播、波长、频率、波速、波传播的规律、波的图象、波的反射和折射、波的干涉、衍射、多普勒效应等。这些内容是以后学习光波和电磁波、概率波的重要知识基础。 三、从三个维度认识教学内容 1．从知识与技能层面来看 （1）从概念方面来看 本主题主要是帮助学生认识机械波，掌握描述机械波的波长、频率（周期）、波速等基本物理量，以及理解和解释干涉、衍射、反射、折射、多普勒效应等自然现象。 （2）从规律方面来看 本主题主要是掌握机械波中波长、频率（周期）、波速的关系。 2．从过程与方法层面来看 本主题主要通过实验演示、观察、分析，培养学生进行科学探索的能力。从而培养学生的空间想象能力和思维能力。通过观察、描点、画波形等过程，突出以图像反映物理学变化规律的方法，感受学习波的基本方法。 （1）通过观察，认识波是振动传播的形式和能量传播的形式。能区别横波和纵波。能用图象描述横波，突出以图像反映物理学变化规律的方法和类比研究方法。 （2）了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射。 （3）通过实验，认识波的干涉现象、衍射现象。 （4）通过实验感受多普勒效应。解释多普勒效应产生的原因。 3．从情感、态度和价值观层面来看 （1）通过观察波的形成过程，体验科学美感，陶冶学生的审美情操。体验大自然各种波动的自然美感。 （2）波动现象非常广泛，可联系学生的生活实际和现代科技，有助于学生对科学、技术和生活实际的联系，增加学生的科技意识和联系实际的能力，体会科学知识的应用价值，在知识的应用中培养实事求是的科学态度和学科学、用科学、爱科学的情感。 四、本主题内容在整个高中物理学科能力方面的地位价值 1．从学科能力方面 （1）理想模型的建立 把机械波看做由许多有相互作用的质点所组成。 （2）空间想象力 它需要学生想象多个质点同时又不同步的运动，而有些质点的运动情况完全相同，而有些质点运动情况又完全不相同。 （3）图象语言的使用 振动图象——波动图象 2．分析、解决问题的习惯与能力 识图、画图、用图在研究机械波中的应用。 第二部分 本主题的教学策略 一、本主题的重点难点及课标对本主题教学要求 （一）“机械波”的课标要求 1．通过观察，认识波是振动传播的形式和能量传播的形式。能区别横波和纵波。能用图象描述横波。理解波速、波长和频率（周期）的关系。 2．了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射。 3．通过实验，认识波的干涉现象、衍射现象。 4．通过实验感受多普勒效应。解释多普勒效应产生的原因。列举多普勒效应的应用实例。 （二）本主题的重点与难点 1．教学重点： 机械波、横波、纵波、波长、频率（周期）、波速等物理概念及其建立的过程和方法。波长、频率（周期）、波速的关系式推导过程。波的图象，干涉现象和衍射现象等。 这其中既有概念规律现象的问题，也有方法性的问题，如模型法、图象法等 2．教学难点： 波的概念的建立。（因为学生看不到“质点”的具体振动过程） 波动图象和振动图象的区别与联系。 波动问题的多解性。 应用惠更斯原理分析波的反射和折射。 多普勒效应产生的原因。 （三）“机械波”各部分具体教学要求 1．波的形成和传播教学目标 （1）通过实例，知道机械波的形成过程和产生条件。 （2）通过观察，认识波是振动传播的形式和能量传播的形式。 （3）知道什么是横波，知道波峰和波谷；知道什么是纵波，知道疏部和密部。能区别横波和纵波。 2．波的图象教学目标 （1）能够用描点的方法作出波的图象，知道波的图象的物理意义。 （2）知道什么是简谐波，能运用简谐横波（正弦波）的图象描述横波，解决简单的实际问题。 （3）通过对波的图象和振动图象的比较，知道波的图象与质点振动图象的区别。 ?? （不要求讨论纵波的波形图。） 3．波长、频率和波速教学目标： （1）知道什么是波长、频率和波速。 （2）理解波长、频率和波速之间的关系，并会应用这一关系式进行计算和分析问题。 （3）了解决定波长、频率和波速的因素。 4．惠更斯原理教学目标 （1）了解什么是波面和波线，了解惠更斯原理。 （2）认识波的反射现象，并能用惠更斯原理进行解释。 （3）认识波的折射现象，并能用惠更斯原理进行解释。 5．波的干涉和衍射教学目标 （1）知道波的叠加原理。 （2）通过实验，认识波的干涉现象和波的干涉图样。知道产生稳定干涉现象的条件。 （3）知道干涉是波特有的现象。 （4）通过实验，认识波的衍射现象，知道波发生