《敦化市教师进修学校2010年工作计划.docVIP

敦化市教师进修学校2010年工作计划 根据州教育学院2010年工作要点和市教育局2010年工作计划安排意见，特制定本年度敦化市教师进修学校工作计划如下： 一、指导思想 全面落实科学发展观，以“办人民满意的教育、打造人民满意的教师队伍”为宗旨，遵循“创建学习型学校，打造研究型教师”的办学理念，以提高教学质量为中心，以内涵发展为动力，以提升研培质量为核心，以主题教研为载体，不断强化自身建设和发挥职能作用，内提素质，外树形象。提高为教育行政部门决策、基层学校教育教学和教师专业发展的服务质量。提升研训工作水平，扎实推进课程改革，为我市锻造一支师德高尚、业务精良、勇于创新、充满活力的师资队伍做出新的努力。 二、主要工作思路 我校2010年的干训、师训、教研、科研、电教等工作，将在市教育局的指导下，树立全面服务意识，不断强化培训效果，按照实际、实用、实效的原则，用科学发展观引领学校各项工作。以提高服务能力和水平为重点，以创优为目标，优化工作方法和手段，立足我市教育实际，完善研培体系，创新研培模式，扎实开展活动，提高研培实效。努力打造敦化教育品牌，扎实开展“五四三二一”工程。 1、“五”，就是打造“五型”研培团队。即：努力培养“学习型、研究型、专家型、创新型、服务型”教研员队伍。学习型：开展“创建学习型学校”活动。要求全体教研员“道”“术”兼修，狠抓学习，不仅能学得进去，而且能讲得出来，指导时用的上；研究型：每位教研员必须承担一项教研主题，并且扎扎实实开展研究，要见到研究成果，我们把每年一次的教研员“实践课”改成研究成果“实验课”或“展示课”，学校领导亲临现场从这节课中要看课题研究的成果；专家型：要求教研员必须成为本学科教学的专家，到基层既要当好学生，同时也要树立本学科的让人信服的专家形象；创新型：鼓励教研员要有敢为人先的精神，敢于推陈出新，创造性的开展工作；服务型：教研员要树立高度的服务意识，在教师面前既是引领者，又要当好铺路石，为教师的成长搭台子、立梯子、指路子。 2、“四”，就是重点抓好“四项”工作。即：教师培训、组织教研、指导研修、常规督导。（1）、全面抓好新一轮继续教育各项工作，统筹规划，分步实施。给每位教研员（培训者）落实培训目标和任务，积累经验，形成特色。努力使我市教师专业化水平得到迅速提高（具体还要制定《方案》和《考核办法》）；（2）、要以务实的工作态度认真组织好每一次教研活动，杜绝一切走过场，形式化的活动，发挥活动实效性；（3）、各教研室要沉下去，深入基层，指导校本研修，实现真正意义上的重心下移。（4）、认真搞好每学期的常规教学的督导和调研工作，写出有价值的调研报告，为教育局决策提供有力地依据。 3、“三”，就是强化“三级研培网络”的管理，建立科学的运行机制。即：市级引领培植、基地辐射开花、校本教研结果。2010年继续在城乡中小学全面启动“三级研培网络”基地建设，形成了“市进修学校——各片基地校——基地成员校”三级教研网络，市、片、校三级并举，领课改。实现在市级活动中“名师带培”，大力开展基地研培活动，让有效的研培活动在八大基地铺开，营造浓厚的教研氛围，在基地的辐射下，我们要把着眼点放在校级“校本研修”上，要制定《校本研修考核细则》，对各校进行系列考核。 4、“二”，就是服务上向“两校”倾斜。即：向薄弱校倾斜；向实验校倾斜（课题实验校和课改实验校），使其产生抓两头带中间的效应。在2010年，我们要加大对“两校”的指导、服务，调研、会诊、送培到校等活动都要向两校倾斜。 5、“一”，就是努力实现一个目标：为使教师进修学校真正成为全市的教学业务中枢，实现我市的教育教学质量的全面提高。打造敦化教育教学品牌，办敦化人民满意教育。 三、具体工作安排 （一）、继续加大研训整合力度，全面推进新一轮中小学教师继续教育工作 1、全面贯彻落实省教育厅和延边朝鲜族自治州教育局《关于落实教师教育网络计划，全面开展新一轮中小学教师继续教育的实施意见》。对中小学教师开展以师德教育和“新知识、新技能、新技术”为重点内容的新一轮（2009-2013）全员培训。按照2009年市教育局制定的《敦化市中小学教师2009—2013年度继续教育全员培训实施方案》的要求，创新工作思路，不断建立和完善新形势下全市师资培训的运行机制和评价体系，使继续教育工作落到实处，促进师培工作规范、有序、高效运行。配合省州培训部门搞好各级各类培训工作：组织好2月份网络联盟学习命题、考核、评阅、成绩汇总和《人类思想的足迹》学习命题、考试、成绩登记工作；5月份继续组织教师开展2010年网络联盟学习工作。将利用暑假开展新任教师、薄弱学科教师培训活动等。 2、继续抓好中小学领导干部培训。按照省州干训工作的要求，继续开展研究解决实施素质教育过程中遇到的新问题、新矛盾为主要内容的中小学校长全员