蝙蝠与雷达教学设计 《蝙蝠与雷达》.doc

蝙蝠与雷达教学设计 《蝙蝠与雷达》 《蝙蝠与雷达》是一篇科普文。重点是让学生弄清楚的嘴和耳朵的作用。本节课，提高了学生观察与探索的兴趣。本节课的教学突出重点，突破难点，比较好地完成了教学任务。 以学生为中心，尤其是导入课。张老师就请同学到台前，蒙上学生的眼睛，模仿蝙蝠没有眼睛，感受如果… 孩子出不出色 与母亲的性格关系重大 “每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并检验自己的人格。”——伟大教育家苏霍姆林斯基 有一天，一位身为大学教师的朋友跟我聊起他那上小学三年级的孩子，夫妻两个都是博士，朋友的妻子还是“海龟… 挽回爱情秘籍全套教程-下 目录 情感策划 当他逃避感情的时候，你该如何应对？ 情感策划（破镜重圆资料） 一段成功挽回的情感多半是需要通过情感策划的。 不要盲目地相信社会上流传的那些所谓的“挽回技巧”，这样会害你错失最好的挽回时机。 情感策划的形式多种… 《蝙蝠与雷达》是一篇科普文。重点是让学生弄清楚的嘴和耳朵的作用。本节课，提高了学生观察与探索的兴趣。本节课的教学突出重点，突破难点，比较好地完成了教学任务。 以学生为中心，尤其是导入课。张老师就请同学到台前，蒙上学生的眼睛，模仿蝙蝠没有眼睛，感受如果没有眼睛前行的不方便，然后请他谈一谈感受，并引出课题的一部分“蝙蝠”。我认为这种让学生亲身体验，并引入课文的导入方式，能更好的激发学生的探究意识，增强学习课文的兴趣。 张老师尊重学生，帮助学生树立自信心，调动学生学习兴趣，学生学习积极性高，踊跃举手回答问题。 段老师的本节课，充分借助多媒体。仅仅通过文字和想像，有些学生可能不能想象到圆明园的美丽，以及圆明园的毁灭。通过多媒体课件，生动的再现了圆明园当年的辉煌，目睹万园之园的魅力。同时了解圆明园是如何毁灭的，激发学生的爱国之情，树立为中华之崛起而读书的志向。 段老师利用教材的特点，抓中重点，在教学过程中，对圆明园的介绍进行了精读，精讲。突出语文课的读的特点，充分使学生理解语言文字，感受圆明园昔日的辉煌。老师在教学中能适时地给予引导、提高了学生学习的积极性。 李老师的这节课，突出了语文读的特性，通过读的教学手段，齐读，默读，师生合作，教师朗读等形式，使学生从读中感悟草原，理解书中深刻的 句子。 李老师先让学生读课文，对课文有个初步了解，然后通过各种形式的读书，感悟课文内容，熟悉课文，从而解决本节课重难点。教师通过自 己的朗读，加上背景音乐的衬托，使得学生能够身历其境，感悟草原的美丽。通过读书，学生心中自然产生诸多感悟。同时李老师在教学中能适时地 给予引导、提高了学生学习的积极性。 但评价语不够丰富，不够及时。教态自然，精神饱满，慷慨激昂的语势给学生以振奋，语言亲切，有较强的亲和力。充分调动了学生的积极性。学生参与度高，在学习中得到了良好的体验。在问题设计上非常用心，做到了植根文本，深挖开去，又兼顾学生的认知特点，迁移拓展，有深度且环环相扣。教师引导有方，抓住文中的谜引导学生进行品读，探究恐龙灭绝的原因。 《蝙蝠与雷达》是一篇科普文。重点是让学生弄清楚的嘴和耳朵的作用。本节课，提高了学生观察与探索的兴趣。本节课的教学突出重点，突破难点，比较好地完成了教学任务。 以学生为中心，尤其是导入课。张老师就请同学到台前，蒙上学生的眼睛，模仿蝙蝠没有眼睛，感受如果… 《蝙蝠与雷达》是一篇科普文。重点是让学生弄清楚的嘴和耳朵的作用。本节课，提高了学生观察与探索的兴趣。本节课的教学突出重点，突破难点，比较好地完成了教学任务。 以学生为中心，尤其是导入课。张老师就请同学到台前，蒙上学生的眼睛，模仿蝙蝠没有眼睛，感受如果… 《蝙蝠与雷达》是一篇科普文。重点是让学生弄清楚的嘴和耳朵的作用。本节课，提高了学生观察与探索的兴趣。本节课的教学突出重点，突破难点，比较好地完成了教学任务。 以学生为中心，尤其是导入课。张老师就请同学到台前，蒙上学生的眼睛，模仿蝙蝠没有眼睛，感受如果… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4