第二章认知心理习题..docVIP

第二章 认知心理 一、单项选择题： 1.上课的时候，同学们能够一边听讲一边记笔记，教师能够一边讲课一边观察学生的反映，这些都需要拥有很好的（ ）。 A.注意广度 B.注意分配 C.注意转移 D.注意稳定性 2.注意的转移与注意分散的根本区别在于（ ）。 A.任务的要求 B.对象的变化 C.时间的短暂 D.意志的努力 3.雪地中难辨兔属于引起的。 A刺激物的强度B.刺激新奇C.刺激对比D.刺激物的运动变化上课时讲到重点的地方，老师会声音放大放慢，并重复，这符合A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉恒常性D.知觉整体性A.注意广度 B.注意分配 C.注意转移 D.注意稳定性 10.“我的眼里只有你，其他的一切都是背景”，这句话体现了知觉的（ ）。 A.理解性 B.整体性 C.选择性 D.恒常性 11.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（ ）。 A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 12.下列（ ）种心理现象不属于心理状态？ A.注意 B.灵感 C.定势 D.感觉 13.“月明星稀”，这个现象是感觉的（ ）。 A.联觉 B.同时对比 C.继时对比 D.感觉适应 14.根据文意，下列诗文中，不含联觉现象的一项是A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）B．清香落在人的心灵上比秋雨还要阴冷。（牛汉《吊念一刻枫树》）C．歌台暖向，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。（杜牧《阿房宫赋》）D．恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几何？（吕本中《采桑子》） A.错觉 B.感觉后效 C.联觉 D.感觉同时对比 16.短时记忆中的记忆广度约为（ ）组块。 A.5±2　　B.7±2　　　　C.6±2　　D.9±2 17.后学习的材料对先前所学材料的干扰作用叫做（ ）。 A.倒摄抑制　　　B.记忆衰退　　C.前摄抑制　　D.超限抑制 18.我们平常所说的智力就是指一般能力，它主要由观察力、记忆力、想象力和思维能力等成分构成，其中（ ）是核心。 A.记忆能力B.思维能力?C.观察能力D.想象能力A.粘合 B.夸张 C.典型化 D.想象联想 27.信息保持时间在1分钟以上的记忆称为( )。 A.感觉登记 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.长时记忆 28.实验证明，过度学习达到（ ），效果最为经济合理。 A.100% B.120% C.150% D.170% 29.中国“龙”的形象是通过（ ）认知加工过程的产物。 A.粘合 B.夸张 C.典型化 D.想象联想 30.早晨醒来，如果遍地是水，就能得出夜间下雨了的推论，反应了思维的（ ）。 A.概括性 B.间接性 C.整体性 D.不确定性 31.（ ）是指在问题空间内进行搜索，从而从问题的初始状态到达目标状态的过程。 A.聚合式思维 B.发散式思维 C.创造性思维 D.问题解决 32.儿童在玩搭积木的游戏时所运用的思维主要是（ ）。 A.抽象思维 B.动作思维 C.想象思维 D.聚合式思维 33.可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是（ Ｄ ）。 A.动机遗忘说 B.痕迹衰退说 C.提取失败说 D.干扰说 34.画家对构图和色彩的构想（）A.动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.辐合思维 35.信息保持时间在1分钟以内的记忆称为( Ｃ )。 A.感觉登记 B.瞬时记忆 C.短时记忆 D.长时记忆 36.心理定势对解决问题具有（ Ｃ ）。 A.积极作用 B.消极作用 C.既有积极也有消极作用 D.没有作用 37.先前学习的材料对作用叫A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制A.记忆衰退 B.前摄抑制 C.倒摄抑制 D.线索错误 39.一般而言，过度学习的程度超过一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ Ｃ　）。 A.100% B.80% C.150% D.200% 40.画家对构图和色彩的构想（）A.动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.辐合思维 41.“话到嘴边”、“提笔忘字”的现象是（Ｄ ）。 A.记忆衰退 B.干扰抑制 C.永久性遗忘 D.线索依存性遗忘 42.进行知识竞赛时，选手们同样具备相关的知识