人教版语文必修2课件：3、囚绿记.pptVIP

陆蠡 当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时 你是否感到惊喜 当你在夏日看到绿满大地时 你是否感到惬意 当你在阳光下， 看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时 你是否升起一层敬畏 你是否升起一层敬畏 当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时 你是否感到惋惜 当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时 绿色是幸福的天使 绿色是生命的赞歌 没有绿色，阳光将失去作用 没有绿色，生命将毫无意义 绿色是雨水的种子 将醇美的甘露化作一片爱意 文章对“绿”的举动大致可分为五个阶段，试划分出来，并用带“绿”的两字词语概括。 写作思路 情感变化 寻绿（1～4） 留恋 囚绿（8～11） 无比的喜悦 爱怜 放绿（12～13） 尊敬 祝福 怀绿（14） 怀念 期盼 赏绿（5～7） 喜爱 “绿”的一般象征含义：生命、希望、慰安、快乐 “绿”的深层象征含义：对自由光明的追求。 作者为什么喜欢“绿”？ 一是为了爱，为了与绿亲近，二是出于他人难以理解的魔念，是自私的念头在作怪。 喜欢绿又为什么囚绿？囚绿又为什么放绿？ 但是出于良心，不忍心让绿枝条枯死，于是开释了这个黑暗的囚人，说明作者最终还是善待 生命。 首先美。 在作者眼中，绿枝条有怎样的性格特点？试结合文章内容作答。 其次是青春、爱与幸福的象征。 再次离不开阳光，又倔强坚贞。 绿是中华人民的写照，也是作者自己的写照，虽则柔弱，但有坚贞不屈，有气节。 文章写于上海，当时作者离开北平已有一年多了，作者特别点到了卢沟桥事件，这与文章的写绿有关系吗？为什么？ 作者巧借绿委婉在抒发了对光明自由的爱，对窒息中华民族生机的日本强烈的恨。 作者怀绿，更在怀在日本铁蹄下生活的华北人民，作者坚信日本强盗将被赶出去，总有一天与绿友见面的。 常春藤 言志 中华民族 忠贞不屈 怀 寻 赏 囚 放 托物