2011年高考语文一轮复习专题课件： 正确使用标点符号.ppt

请辨认下面句子顿号使用的正误： 1、 这个小孩有四、五岁 。 2、今天做值日的是四、五组。 注意一： 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 × ∨ 3、中、小学生 省、市领导 城、乡交流 × 注意二： 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语），无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。 5、妈妈经常讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。 6、你要不断进步，识字，生产。 ∨ 注意四： 并列谓语时，并列的介宾短语用作状语时，并列短语之间带有语气助词时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 ∨ 7、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 注意五： 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。 ∨ 8、A、B、C和D 9、这里有桃树、梨树、杏树。 注意七： 同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”。 × ∨ 使用顿号要注意： 1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 2、太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语），无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。 3、并列谓语时，并列的介宾短语用作状语时，并列短语之间带有语气助词时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 4、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。 5、同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”。 提醒： 顿号与逗号易混 点拨： 正确理解语义，分析语言结构。 解题示范： 今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 语法分析：这句是并列复句，所以“任务重”、“工程难”和“规模大”不是词语之间的并列关系，而是分句之间的并列关系。 冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。 如：1、下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 2、 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。 3、记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 ①冒号一般管到句终， 不能管到句终则不能用冒号。 注意： × 4、老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 ②转述的不能用冒号。（人称发生变化） 5、参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。 ③没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿) ∨ × 6、他说今天不回家了。 “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。 ④“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。 7、会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是……  ⑤ 同一句中不能有两个冒号。 × 分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 ??注意： 1.?在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。 如：1、他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。 2、侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。 3.非并列关系的多重复句的第一层,用逗号不易分辨前后两层意思,用句号又会把前后连贯的意思割断,这时要用分号。 如：好了，这些歌颂春天的句子是实在写不完的；人在这美的结晶里，丑恶的会变成美善，污浊的会变成纯洁。 2.在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。 如：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 问号 表示一句问话说完之后的停顿的点号 注意 1.连续问句，每个问句末均用问号。 如：①除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ ②到底怎么办？去还是不去？ ③可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？ 2.选择问句，句中用逗号，在句末用问号。 如：①这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ ② 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ 3.主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 ①安排工作了吗，这些新来的同志？ ②你就去吗，小栓的爹？ 4.有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。 ① 我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 ②他家住哪里，我不知道。 ③谁也说不清他到底是什么人。 引号：行文中直接引用的话，着重指出的部分，具有特殊含义的词语，用引号标示。 如： ①亭子的匾上写着“沧浪亭”三个字。（直接引用） ②古人对于写文章有个基本要求，