2011版高中语文全程学习方略课件：第21课《逍遥游（节选）》（人教大纲版第四册）.pptVIP

11.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是( ) A.国衰，诸侯谋之 衰：衰败 B.请治剑服 治：防御 C.庄子入殿门不趋 趋：小步快走 D.王乃校剑士七日 校：使……较量 【解析】选B。“治”应为“备办”。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ( ) A.①日夜相击于前 ②河内凶，则移其民于河东 B.①死伤者岁百余人，好之不厌 ②甚矣，汝之不惠 C.①今夫子必儒服而见王 ②则天下之民皆引领而望之矣 D.①太子乃与见王 ②与嬴而不助五国也 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】选C。C项两个“而”都是连词，表修饰关系。A项两个“于”都是介词，意思分别是“在”和“到”；B项第一个“之”是代词，代赵文王喜欢让剑客日夜相击一事，第二个“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性；D项两个“与”分别是连词，“和”和动词，“帮助”。 13.下面六句话，分别编为四组，能直接记述庄子言行机智的一组是( ) ①庄子当能。②太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受。③庄子入殿门不趋，见王不拜。④臣闻大王喜剑，故以剑见王。⑤然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。⑥大王安坐定气，剑事已毕奏矣。 A.①②③ B.①⑤⑥ C.②④⑥ D.③④⑤ 【解析】选D。应抓住题干中“直接”和“言行机智”的要求。①不属于直接描写，而是间接描写；②表现的不是机智，而是处事的冷静，看问题的透彻、长远；⑥表现的是他的自信和沉着。 14.下列对有关内容的理解和分析，正确的一项是( ) A.庄子剑术高超，能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可当，被称之为“天下无敌”。 B.庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王，体现出庄子论辩的特色。 C.庄子将剑分为天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出王所好实为天子剑，非庶人之剑。 D.《说剑》这篇文章，主旨是劝说赵文王不要争斗，反映了庄子清静无为的思想。 【解析】选B。A项错在庄子并非真的剑术如此高明，是他为了劝谏赵文王而夸张的，以引起赵文王的谈话兴趣。C项正确的说法应是庄子委婉地指出赵文王所好的是庶人之剑而非天子之剑。D项从原文可看出庄子劝谏赵文王要有天子气魄，使天下臣服，而非无为思想。 15.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。 译文：__________________________________________ 【解析】本题考查文言词语“闻”、“欲绝”的准确翻译，整个句子要流畅。 答案：听说太子想要用我，意欲断绝赵王对剑术的爱好。 (2)赵国何求而不得也！ 译文：__________________________________________ 【解析】此题的关键在于要看出这是一个反问句，联系上文，这个句子的主语应是“我”，“赵国”是状语，“何求”是前置宾语。 答案：在赵国这片土地上，我希望得到什么难道还得不到吗？ 四、语言表达 16.阅读下面材料，仿照下面示例另写一段话。 每个人身上都有瑕疵，但这并不阻碍他们追求高度的努力与精神，并不妨碍他们如庄子一样潇洒地生活。 答：_____________________________________________ 【解析】一是选择对象应是优点缺点俱存；二是句式基本一致；三是格调昂扬向上。 答案（示例）：每个人身上都有污点，但这并不妨碍我们追求完美的热情和勇气，并不妨碍我们如牡丹一样高贵地绽放。 17.阅读下面一则故事，写出自己的感悟。 鼬鼠整天忙忙碌碌，不停地寻找着食物，然后把吃不完的食物储存到洞穴里。据统计，鼬鼠一生要储存20多个“粮仓”，足够十几只鼬鼠毕生享用。然而，它们最后都是饿死的!鼬鼠晚年走不动的时候，就会躲进自己的“粮仓”里，但它们必须经常啃咬硬物磨短两颗门牙，否则就会因门牙无限生长而无法进食。但它们早先在“粮仓”里并没有储存硬物，结果因没有硬物磨牙致使门牙不断生长，老长的门牙让鼬鼠无法进食，最后饿死在粮堆上。 启迪：___________________________________________ 【解析】一是整体把握寓言故事的结局与情感基调；二是提取出寓言所表达的讽喻意义。 答案（示例）：鼬鼠饿死在自己的贪欲上。贪欲使它们只看到粮食，而看不见石子，看不见隐患，看不见潜在的危机，贪欲葬送了它。 一、基础积累 1．下列各句中没有通假字的一句是( ) A．我决起而飞 B．小知不及大知 C．此小大之辩也 D．而征一国者 【解析】选A。B项中“知”通“智”；C项中“辩”通“辨”；D项中“而”通“能”。