2011版高中语文全程学习方略课件：第22课《滕王阁序》（人教大纲版第四册）.ppt

四、语言表达 14.仿照例句，续写下文。 例句：张诂曾说，“浩然属襄阳”，我们可以联想到孟浩然的“山形观水胜，襄阳美会稽”。 我说：“子美属泰山”，我们可以联想到杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”。 我说：___________________________________________ 我说：___________________________________________ 【解析】名人、名胜、名句三者统一，句式和例句保持一致。 答案（示例）：“乐天属杭州”，我们可以联想到白居易的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。 “东坡属岭南”，我们可以联想到苏轼的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 一、基础积累 1.下列几组成语没有错别字的一组是( ) A．物华天宝 钟明鼎食 老当益壮 高山流水 B．人杰地灵 渔舟唱晚 穷且益坚 清云之志 C．千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心 D．高朋满座 萍水相逢 一介书生 俊采星弛 【解析】选C。A项中“明”应为“鸣”；B项“清”应为“青”；D项“弛”应为“驰”。 2.下列句中没有通假字的一项是( ) A.穷睇眄于中天，极娱游于暇日。 B.所赖君子见机，达人知命。 C.俨骖 于上路，访风景于崇阿。 D.云销雨霁，彩彻区明。 【解析】选A。B项“机”通“几”；C项“俨”通“严”；D项“销”通“消”。 【解析】选C。两个“且”分别为“但是”与“暂且”；B项“矣”分别表示“感叹语气”与“疑问语气”。 4.下列各组词语中加点实词含义相同的一组是( ) A．豫章故郡，洪都新府 六国灭亡之故事 B．都督阎公之雅望 望长安于日下 C．十旬休假，胜友如云 童子何知，躬逢胜饯 D．敢竭鄙怀，恭疏短引 谏太宗十思疏 【解析】选A。B项，“望”：“声誉”/“远望”；C项，“胜”：“杰出的”/“盛大”“隆重”；D项，“疏”：“书写”/“一种文体”。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】选D。A项，①偏远/②极尽。B项，①来到/②从高处往下探望。C项，①连接/②序。D项，①②都是“命运”的意思。 二、课内阅读 阅读课文第2～5自然段，完成6～9题。 6.下列各组加点词语的含义完全相同的一组是：( ) A.时维九月，序属三秋/有良田美池桑竹之属 B.宾主尽东南之美/满城尽带黄金甲 C.即冈峦之体势/胡天八月即飞雪 D.穷岛屿之萦回/穷且益坚 【解析】选B。B项两个“尽”均为“全部”。A项“属”分别为“在”“……类”；C项“即”分别为“靠近，随着”“就”；D项“穷”分别为“穷尽”“处境窘迫”。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 7．下列对有关语句分析不正确的一项是( ) A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 B．“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。”写滕王阁周围景物，是近景。 C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了晚秋暮色之美。 D．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。 【解析】选D。此乃作者想象之景。 8.对文中下列典故分析不正确的一项是( ) A．“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。 B．“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。 C．“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。 D．“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。 【解析】选B。此项表明作者自怨自艾的复杂感情。 9.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。 译文：__________________________________________ （2）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 译文：__________________________________________ 答案：（1）关山重重难以越过，有谁同情不得志的人？萍水相逢，大家都是异乡之客。（关键词：悲、失路） （2）老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍的老年改变心志？处境艰难就要更加坚强，不放弃远大崇高的志向。（关键词：宁、移、穷、且） 10．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是( ) A．作《指瑕》以擿其失 擿：挑出错误 B．勃戏为文檄英王鸡 檄：用檄文声讨 C．勃往省，渡海溺水 省：探视，问候 D．官奴曹