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文 献 综 述 课 程：语言学统计方法 研究方向：语言学 学 号：姓 名： 韩忠安 目录 1.0引言………………………………………………………………………………………2 2.认知语言学在国外的发展…………………………………………………………………2 2.1七十年代的兴起阶段…………………………………………………………………2 2.2八、九十年代以后的发展阶段………………………………………………………2 3.认知语言学在国内的发展………………………………………………………………3 3.1八十年代末的引进阶段………………………………………………………………4 3.2九十年代以后的发展阶段……………………………………………………………4 4.认知语言学的发展前景…………………………………………………………………4 认知语法的文献综述 1. 引言 认知语言学是近年来代表语言学研究兴起的一个学派或思潮，是21世纪语言学界的一种研究范式，其特点是阐释语言和其他认知能力之间密不可分的联系。认知语法是认知语言学的重要组成部分,有广义和狭义两种理解。广义的认知语法指的是认知语言学框架内所有关于语法研究的理论,包括Ronald W. Langacker的认知语法、Leonard Talmy“概念组织系统模型”、Charles J.Fillmore和Adele E. Goldberg等人的“构式语法”等理论,统称为“语法研究的认知途径”。[1]狭义的认知语法就是专指Langacker所创立的语法理论,即通常所说的“认知语法”。在所有这些理论中,Langacker的理论体系最完备,影响也最大。本文主要阐述的是后者。认知语法是从人的认知特点这一角度来考察语法结构，其基本假设是语言不是直接反映外部世界，而是由人对世界的认识作为中介。其更注重寻找语法结构形成的理据，并以体验哲学为理论基础,主要阐述了人们对世界的感知体验,以及在此基础上所形成的种种认知方式是如何形成和约束语法构造的；深入解释语法规则背后的认知方式和心理基础,以及构式与意义之间的关系；仔细描写人脑在使用语言时和形成规则时的心智活动,人们掌握语言单位和构成更大构式的能力。认知语法尝试给语法范畴和语法构式作出一个较为系统的、一致的解释,从而为语法解释寻找经验和概念上的理据。 2.认知语法在国外的发展 认知语言学常指诞生于二十世纪七十年代末，在八九十年代得到迅猛发展，盛行于欧洲和北美及其他国家，本世纪已渐成主流的新兴语言学流派。它是近年来国外语言学的一个研究热点，其主要代表人物包括George Lakoff，Ron Langacker和Len Talmy等，总的来说认知语言学就是对作为组织信息、处理信息和传递信息等工具的语言的研究。一般来说，认知语言学分为两大领域，其一为“认知语法”，奠基人是Ronald?Langacker，其二为“认知语义学”，奠基人是George?Lakoff。 2.1七十年代的兴起阶段。 语言的认知研究从乔姆斯基就开始了，生成语法主张研究人类的认知能力和认知过程，但他认为认知是天赋的、先验的，句法是一个自足的系统，由此后来引起了一场对乔姆斯基革命的反动。认知语言学则不同，它是直接借用认知心理学的研究成果，根据人类的各种认知能力对具体的语言现象进行分析描写。认知语言学的“认知观”认为人类的语言能力与其他认知能力密不可分，语义现象实际上是一种认知问题，语法在很大程度上决定于语义，语法和语义密不可分。认知语法的奠基人美国语言学家Langacker早在20世纪70年代初,就跳出了形式主义的框架, 其目的是要建立一种关于语法结构的概念观,即根据认知过程来描写语言组织结构的一种观点，创建一种全新的理论体系———认知语法。最初Langacker将他所创立的理论称之为“空间语法”，后来随着认知语言学的发展,为了更好地推广他的理论,他听从了朋友的建议,将其理论改称为“认知语法”。 2.2 八、九十年代以后的发展阶段。认知语言学在80年代逐步发展其学术思想，到了80年代末和90年代初发展成了一个系统、完整的语言学理论。认知语言学的主要内容是认知语法（注：美国语言学家Langacker于1976年创立了“认知语法”，最初称为“空间语法”，80年代中期改为“认知语法”。） Langacker于1987年和1991年分别出版了《认知语法的基础》一、二卷,《概念、意象与符号:语法的认知基础》(1990)和《语法与概念化》(1999) 此套巨著以描述语言的心理认知规律为目标奠