《识字一.docVIP

识字一 课题 1、一去二三里 课时 第一课时 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音 2、认识12个生字 3、正确、流利地朗读课文 4、初步感受童谣中所表现出来的景色美 教学重点： 1、认识12个生字 2、正确、流利地朗读课文 教学难点： 初步感受童谣中所表现出来的景色美 教学准备：课件、生字卡片 板书设计： 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。师：我们认识了1——10得数字，那你们知道认识生字王国里的一到十又是怎么样的吗？一起来看一看吧！ 3、借助拼音自由识记忆 师：看看燕子姐姐给我们出的第一道难题，用你自己喜欢的方式把这些生字娃娃牢牢的记住吧！ 教学过程： 一、以情激趣，导入新课 （一）到今天为止，我们已经学完了拼音，燕子姐姐知道可高兴了，看，她带题目来考我们啦！ 出示燕子课件——yí sì wǔ shí zhī èr sān liù jiǔ 师：来，用你们自己喜欢的方式跟拼音朋友打声招呼吧！ （二）指名读音节 开火车读、齐读 师：小朋友们真懂礼貌，招呼打的真好！ 二、自主认读数字汉字 （一）第一关 1、师：燕子姐姐看我们这么聪明可高兴了，她想带我们到她的家乡去玩呢！可是，她给我们出了三道题，第一题是邀请我们看篮球赛，并且发现其中藏着的秘密。（出示课文中的篮球图） 2、师：一起来数数看总共有几位运动员？（生边数，师边出示） 3、师：我们认识了数字1到10，可是你们知道生字王国里的1到10又是怎么样的吗？一起来看一看吧！用你最喜欢的方式把这些生字娃娃记住！开始吧1 （出示带拼音的生字一到十） 4、分辨字音 师：读完了，你觉得哪几个生字娃娃特别调皮，需要提醒大家注意的？你可以从它的读音上来观察一下！ （重点区分｛四和十｝、｛三和山｝、｛八和入｝、五的第三声……） 5、比赛激励 师：我发现我们班有8个小组，我们把生字娃娃分给你们，你们可要保管好，哪个小组表现好，哪个小组所保管的生字娃娃后面就★ 6、开火车认读 师：如果老师把拼音朋友送回家，就留下生字娃娃，你们还能认出它们吗？ （二）第二关 师：我们完成了燕子姐姐交给我们的第一关，下面开始闯第二关。帮这些生字娃娃组词，找找朋友！ 生：一天，二胡，三天、五角星…… （随机出示“我会读” 一心一意、三心二意、四面八方、五颜六色、五光十色、七上八下、九牛一毛、十全十美） 1、自由识记 2、分小组朗读 师：每个小组读一个成语，比比哪个小组读的最好，并且加上星星。 （三）第三关 师：已经闯了二关了，还剩下最后一关，注意力可要更集中咯，一起来看看第三关是什么？ （随机出示“我会填”穿插相应图片） （ ）条鱼 （ ）朵花 （ ）只小鸡 （ ）只气球 师：看着图片，数一数括号里应该填哪个生字娃娃？ 三、初读课文，获得感知。 （一）自主观察图片 1、师：三关都闯过去了，现在我们可以到燕子姐姐的家乡去玩了！一起出发吧! （课件出示文中所描写的景色） 1、师：看了燕子姐姐的家乡，你觉得怎么样？ 2、师：你在燕子姐姐的家乡看到了什么？我们可以从远到近的观察！ （注意引导学生有顺序地看图） 生：我发现山的后面有很多的亭子 师：数数看有几座亭子？ （随机出示：亭台六七座，并且告诉学生亭子也可以叫做亭台。） 生：我看到有四、五户人家 （随机出示烟村四五家，并且解释什么是烟村？）…… 3、师：燕子姐姐的家乡这么美丽。古时候有位诗人也觉得这里很美，就把这里的美景写成了一首诗。（出示带拼音的古诗） （二）读准字音，掌握节奏 1、找一找古诗中的十个生字娃娃，并且大声地读一读，看看读音有什么变化？ 师：“一”是变音宝宝，当他后面的音节是第四声的时候，他就变成第二声了 2、同桌练读 师：下面请同桌的两个小朋友互相帮忙，在拼音朋友的帮助下，把整首古诗读一读。如果同桌读的好，你就竖起大拇指夸一夸他，如果他哪里读的不够，你就帮帮他。 3、送生字回家 师：老师把古诗中其他的生字娃娃请出来了，一起来认一认吧！ （出示“去”“里”并且帮他们找找朋友） 师：这里还是几个生字娃娃。我们可不能把他们忘了！ （出示“烟村”、“亭台”、“家”、“座”、“花”、“枝”） 师：老师现在要叫几个小朋友上来，把这些生字娃娃送回家 （把生字贴在相应板书的位置上） 4、老师带读 师：生字娃娃送回家了，一起把这首古诗来读一读 5、小老师带读 师：哪个小朋友自告奋勇上来当当小老师，像老师这样带着大家一起读？ 6、引读法师生共读古诗 师：准备好了，我们一起来背一背，老师背每句诗的前面2个字，你们接后面的内容。 师：一去—— 烟村—— 亭台——