(生活中的色彩.docVIP

教学目标： 知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。 过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。 情感态度价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。 教学重点： 帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。 教学难点： 欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。 课前准备： 彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。 教学方法： 教法：激发引导、创设情境、鼓励发现 学法：合作学习、探究感知、增知实践 一、导入： 首先老师给大家带来两组图片，就让我们一起来感受一下他们的不同之处。假如让你选择，你想生活在哪个环境中，黑白的还是彩色的？为什么？（比较黑白与彩色图片的不同感受） 我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。如果生活中没有色彩将会是多么单调，今天，就让我们进入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩…… ? 二、观赏色彩： （老师用简短的话语引导学生用心去感受不同色彩带来的不同的美。） 青脆欲滴，生机勃勃 有的温暖、有的寒冷 太阳初升，万物笼罩在玫瑰色的晨曦之中 夕阳西下，一片温暖 万千白中点点红，冰晶剔透 有的色彩灰暗、有的色彩鲜艳 有的透明、轻快 师：著名雕塑家罗丹曾说过这样一句话，“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，四季的更替，朝夕的不同，景物不断变化他们的颜色，给大家以不同的美的享受。外面的世界很精彩，我们天天生活的校园也是如此的迷人。其实，善于观察的同学早就发现不仅大自然丰富多彩，在我们的身边同样处处充满了色彩，我们的衣服，教室里的物品，吃的菜肴，喝的饮料等等…… ? 三、实例展示： 师：今天老师就带了一部分身边的物品来到了课堂上，与同学们一起来分享。请大家带着两个问题去欣赏： ? 1、物品主要运用了哪些色彩？2、这样的搭配给你什么感觉？两分钟时间交流讨论。 物品在哪呢？大家找找看，每组都有一个。 展示色彩搭配实例若干，包括丝巾、帽子、花束、食品包装、服装、包装设计等，分配到各个小组，进行小组讨论。 *发言要广泛，并且允许争论。讨论2分钟，交流3分钟。 ? 四、学习色彩相关知识： 师：每组同学说的都非常好，有的色彩搭配让我们觉得明快活泼，有的则是神秘有变化，还有的……，到底为什么会让我们有如此的感觉呢？让我们一起来学习相关的色彩知识。 1、色彩基础知识—三要素： 色相：指色彩的相貌。 明度：色彩的明亮程度叫明度。 纯度：指色彩的纯净程度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入其他颜色和水的多少。 2、色彩的搭配方法： 1）同种色的搭配： 2）类似色的搭配： 色环上相邻色的变化统一配色，如红、橙，黄、绿等能给人以融合、亲近感，可以构成平静而又有变化的色彩效果。 3）对比色的搭配： 色环上处在对应的或接近对应的颜色（补色）搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈、鲜明的感觉，如红与绿、黄与紫、蓝与橙等色。 小测试：让我们辨认下列色彩配置,比一比看谁说得既快又准。 ? 五、色彩在现代设计中的运用： 师：刚刚的测试显然没有难倒大家，你们现在已经是色彩专家了，其实，设计师们在搭配色彩时用的也就是这几种方法，下面就请小专家们来欣赏一下色彩在我们衣、食、住、行、用中的运用。（课件） ? 六、色彩搭配练习： 师：大家觉得怎么样？不过老师相信，假如请你们去设计这些物品的色彩的话，说不定你们完成的比这个还要好，是不是啊？好，接下来，老师就给大家一个展示自己的机会，小组合作来完成一组水杯的设计，听好要求，（课件）在老师设计的造型上，用丰富的色彩让它变的更美观……共两张，时间十分钟，要在这么短的时间内完成两张作品的话，就需要小组全体成员共同努力，分工明确，密切配合 ? 七、作品展示： 　　（１）各小组分别展示本组设计,谈自己的设计思路。 　　（２）同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。 （３）教师对设计给予鼓励和评价。 师：每个小组完成的都很出色，由于时间关系，我们不能一一展示了，就请大家高高举起你们的作品，让其他小组同学欣赏欣赏。老师提议，大家用热烈的掌声为自己喝彩。 ? 八、课后拓展： 1、用自己的摄像机或照相机，捕捉生活中美丽的色彩，与同学相互欣赏交流。 2、查找世界各地不同国家对色彩的禁忌和喜好，并做成展板，在全校展览，与学校的同学知识共享。（课件） 例：在印度，阳光似的黄色表示光辉壮丽