《10的组成.docVIP

《10的组成》教案 遵化市第三实验小学 高丽红 教学内容：冀教版《数学》一年级上册第43～45页。 教学目标： 1．通过摆手指和把圆按规律涂色两个活动，感受10的组成。 2．会表达涂色的规律，能写出10的组成。 3．在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。 教学重点、难点：学习10的组成 教具准备：教学幻灯片 教学过程： 一、谜语引入： 同学们喜欢小游戏吗？一起猜个谜语好不好？ 仔细听：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。 能写会算还会画，天天干活不说话。猜我们身体的一部分。（手） 真棒！你们猜的又快又准。勤劳的双手能做很多事情，也能帮我们与人交流，看看我们的小手一共长了几根手指头？（十个手指头）今天就用我们的小手学习10的组成。（板书课题：10的组成） 二、探索新知 1、探索10的组成 师：来，伸出双手和老师一起做： 10根手指，弯下1根看到几？（9根）现在，我们的手指有的伸直有的弯下，10根手指被我们分成两部分， 1根弯，9根直，那么10可以分成几和几？（10可以分成1和9;9和1）【评价】（板书后齐读）1（9）和9（1）合成几？（板书后男生读，女生读） 刚才我们弯下1根手指，发现了10的一个分解，那我们的手指还可以弯几根？请同学们自己弯弯手指，看看10还能分成几和几，然后和你旁边同学说一说。开始！（学生操作交流，教师巡视依情况提醒） 停，大家做得都很认真，刚才你弯下几根手指？看到10可以分成几和几呢？谁愿意来说说？（学生汇报，教师评价）谁还能说？（教师板书） 师：用我们的小手，大家发现这么多知识，真了不起。10根手指可以按分解分成两部分， 10个小朋友也可以分，比如要把10个小朋友分成两组，可以怎样分呢？（指着黑板的分解问）10朵花？（可以）能分的东西还有很多。我们把10的组成学好了，再分10个苹果，10个皮球一定不成问题。下面我们一起活动一下（师生互动：请你像我这样做） 2、10的组成的特点： 师：真精神，我们后面的学习一定更棒！一起看10的分解有几个？【老师给数的动作】10可以分成1和9，还可以分成2和8,3和7···（同时老师把1、2、3···描成红色的。）我们看看，把10分开的两个数，第一个数，也就是（指着说）1和9中的1,2和8中的2,3、4、5、···有什么规律？第二个数9、8、7、6···（指着说）呢？（学生汇报：10的分解有9个，把10分开的前一个数一个比一个大，第二个数一个比一个小。教师评价奖励小苹果。） 3、找规律涂色： 发现了这些，我们记10的组成就更快了，大家表现这么好，老师要奖励你们一件礼物——智慧珠（大屏幕展示43页涂色图）你看到什么？咱们一串一串的看，每串有几颗珠子？第一组数第一串，二组数第二串，3 组数第三串···快数一数，你再看看，红色的几个？白色的几个？用我们今天学的知识，你能想到什么？下面的呢？（学生汇报：每一串都是10个珠，有红色和白色两种颜色，第一行有一颗红色的，第二行有两颗红色的，第三行有三颗红色的。······） 提问：第四行要有几颗红色的？你来指一指要涂哪几个？如果正确了，手中的笔会变成神奇的魔术棒把珠子变成红色的。（幻灯展示涂色）第5行呢？ 这些智慧珠你最喜欢哪一串？它什么样？ 4、游戏巩固： 大家学得这么认真，下面我们来玩对口令的游戏。注意和老师的声音大小一致好吗？大家一起来。 三、知识巩固 真好，老师给你们鼓掌。不过，我这里还准备了一些题等你们来挑战，敢不敢？智者闯关开始！ 1、大屏幕展示练习： 第一题：用线连起来。要求：谁和谁合起来是10？把它们用线连起来。逐个指名回答。小兔2和谁连？为什么？（出现无法连线，提问：要想合成10应该是几和几？） 第二题：给小动物的家编号，看，小兔身上的号码是7,7和几合成10？那小兔的家就是3号，明白了吗？下面我们抢答，想好后马上说，看谁快。 小动物的家都有了号码，他们可高兴了，你们开心吗？我们帮助了别人也快乐了自己。相信同学们都是乐于助人的好孩子。 四、课堂总结 一节课的学习和游戏，我们熟悉了10的组成，大家的表现都很认真，以后继续努力。这节课我们就上到这里，同学们再见。 ? ? ? ? ? ? 【教学反思】： 本节课的教学内容是冀教版小学数学上册的内容，主要通过“摆手指”和“找规律涂色”两项活动内容，学习10的组成。这节课在教学设计上我注意做到以下几点： （一）重视学生动手操作能力的培养 在揭示课题之后，我引导学生伸开双手，弯下一根手指，观察双手理解10根手指分成了两部分，9根直1根弯，让学生深刻理解10可以分成1和9,1和9合成10的道理。然后放手学生自己继续弯手指，观察思考10还可以分成几和几，并与