2015届高三政治一轮复习学案：2.6 求索真理的历程（人教版必修4）.docVIP

特点 （1）客观物质性。 ①实践基本要素（主体、手段、对象）都是客观的。 ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。 （2）主观能动性。 实践是人有目的、有意识的活动。 ※注：盲目的实践也有认识的参与，只是在错误的认识指导下进行的。 （3）社会历史性。 ①社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定 中的人的活动。 ②历史性：人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。 ※注：人类基本的实践活动有三种：一是 ，这是人类最基本的实践活动。二是 。三是 。 【典型题例】 例1：早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见 ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用　 ②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识 ③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印 ④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 例2：2012年，科学家根据植物的光合作用原理，研制成第一片“人造树叶”。这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢，它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了 ①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性　 ②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用　 ③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物 ④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 考点19: 实践是认识的基础 【考点解析】 实践是认识的来源。 实践是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体与客体的相互作用中才能实现。 ※注：区分认识的来源和获得认识的途径。 ①人们获得认识的途径有两种：一是知识的学习和传递，获得间接经验；二是亲自参与实践活动，获得直接经验。但获得认识的根本途径是实践。 ②无论正确的认识还是错误的认识其来源只有一个——实践。 2、实践是认识发展的动力。 （1）认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题，遇到新要求，推动着人们进行新的探索和研究。 （2）实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸人类的认识器官，促进人类认识的发展。 （3）实践锻炼和提高了人的认识能力。 ※注：人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。 3、实践是检验认识真理性的唯一标准。 （1）客观事物自身不能回答认识是否正确地反映了它。 （2）任何主观的认识也不能检验认识的真理性。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合。 （3）只有处在主观和客观 上的实践，才能检验主观认识和客观事物是否相符合。 4、实践是认识的目的和归宿。 【典型题例】 例1：科学理论并非一成不变：一旦有了更好的解释，旧理论就需要修正。科学家随时准备改变自己的信念，并与观察、实验中获取的数据保持一致，这并不是他们的弱点，相反，这正是他们的力量所在。这说明 ①科学发展是前进性与曲折性的统一　 ②科学认识随着客观规律的发展而发展　 ③科学家的信念是科学发展的根本动力　 ④实践是检验认识正确与否的唯一标准 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 例2：为破解当前家庭经营中存在的“低、小、散”难题，推动传统农业升级，党和政府强调要发挥家庭农场等新型生产经营主体的作用。这表明认识是 ①在实践基础上不断丰富发展的过程　 ②不断克服谬误逐步接近真理的上升过程　 ③主体对客体的直接现实性改造活动　 ④在实践的基础上主体对客体的能动反映 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 例3：“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”与这句话内涵相一致的是 A．“没有革命的理论，就没有革命的行动” B．“学而不思则罔，思而不学则殆” C．“一步实际