2015届高考历史一轮复习单元精测：第28讲　近代科学技术革命和19世纪以来的世界文化（人民版必修三）.docVIP

第28讲　近代科学技术革命和19世纪以来的世界文化 (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．“近代自然科学从诞生之日起就在各个领域开始了对古代权威和基督教神学的反叛和进攻，而科学自身的每一个胜利又都是对宗教教义和传统观念的致命打击与否定。”有力地打击了封建神学创世说的科学成果是(　　) A．自由落体定律　　　　　　　B．经典力学体系 C．生物进化理论 D．细胞研究成果 解析：选C　达尔文的生物进化论颠覆了上帝造人说，有力地打击了封建神学的创世说。 2．2013年8月22日，受强热带风暴“潭美”及农历大潮期的双重影响，浙江嘉兴海宁盐仓段钱塘江观潮点出现“南潮”奇观(如图)。钱塘江“南潮”奇观的出现除了气候、地理因素外，能对此作出科学解释的理论是(　　) A．伽利略的自由落体定律 B．牛顿的经典力学 C．普朗克的量子论 D．爱因斯坦的相对论 解析：选B　钱塘江大潮是一种潮汐现象。潮汐是海水周期性的有规律的涨落运动，它是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的(天体之间存在着引力)。牛顿经典力学体系中的万有引力定律可对潮汐作出科学的解释，故选B项。 ★3.19世纪初，英国兴起抵制教会的“新大学运动”，出现了以自由、民主精神办学的伦敦大学等一大批高等院校。剑桥、牛津大学也进行改革，取消必须信奉加尔文教的宗教宣誓，并增设许多自然科学课程。该现象出现的主要原因是(　　) A．教会对传统大学控制的削弱 B．工业革命的推动 C．文艺复兴及启蒙运动的影响 D．达尔文进化论促成思想解放 解析：选B　一种文化现象是一定时期社会经济和政治的反映，题干问的是主要原因，因此，应从经济角度分析。结合教材知识可知，19世纪初期，工业革命推动了自然科学的发展，B项正确；A、C两项是题干现象的原因之一，但不是主要原因；达尔文进化论是在19世纪中叶，故排除D项。 4．(2014·云南一模)有科学史家在评价《自然哲学的数学原理》时说：“而今人们却……证明天体也按照伽利略和牛顿根据地面上的实验和归纳所得到的力学原理，处在这个巨大的数学和谐之内。”这一评价揭示了牛顿时代的“科学革命”(　　) A．构筑了现代物理学基本理论框架 B．催生了近代自然科学的形成 C．引领人们对自然进行理性的认识 D．为启蒙运动奠定了理论基础 解析：选C　构筑现代物理学基本理论框架的是相对论和量子理论，A项错误；牛顿力学体系的建立本身就标志着近代自然科学的形成，B项错误；D项与题干强调的主要内容不符合。牛顿时代的“科学革命”指在科学方法、方面用数学语言描述自然，用实验手段研究自然。在人类意识方面人类对自然的认识开始用科学的手段和实验的手段认识研究自然，因此选C。 5．18～19世纪的欧洲、美国，出现了一大批浪漫主义诗人、作家、艺术家，他们把人类改造自然的成果看成一无是处，推崇虚幻的“田园生活”。这表明“他们”(　　) A．对自然风光的喜爱 B．对科技发展的期盼 C．对古典主义的推崇 D．对工业文明的担忧 解析：选D　文学是当时社会现实的反映。18～19世纪是西方工业革命时期。工业文明带来了一系列的环境和社会问题，并没有使生活变得更美好，因而引发知识分子的思考，出现了崇尚自然，回归自然的思潮。 ★6.(2014·宁德一模)以下是四位同学对下图所示两部文学名著共同点发表的见解，其中正确的是(　　) A．都属于浪漫主义的文学作品 B．都反映资本主义萌芽的要求 C．都展示法国的社会文化生活 D．都具有强烈的社会批判精神 解析：选D　《人间喜剧》反映19世纪法国社会的现实，是现实主义作品。《战争与和平》描写了1805至1820年俄国社会的重大历史事件和各个生活领域。故排除A、B、C三项。 7．(2014·南京调研)“我的作品有它的地理，有它的谱系和它的家族，它的场所和它的特点，它的人物和它的事件，正如法国有它的盾徽，有它的贵族与平民，有它的手艺者和农民，有它的政治家和花花公子，有它的军队一样，总之，有它的整个社会。”与此作品所属流派相一致的是(　　) 解析：选B　从材料信息“总之，有它的整个社会”，可知该作品直接反映社会现实，这体现了现实主义风格。A项属于浪漫主义，B项属于现实主义，C项属于现代主义，D项属于印象派。故选B项。 8．“用原始艺术来摧毁古典审美”，“这幅画上，不仅是比例，就连人体有机的完整性和延续性，都遭到了否定，恰似一地打碎了的玻璃，他破坏了许多东西，可是，那种破坏却是相当地井井有条：所有的东西，无论是形象还是背景，都被分解为带角的几何块面。”该材料所叙述的画派是(　　) A．浪漫主义　　　　　　　　　B．现实主义 C．现代主义 D．印象画派 解析：选C　从材料“那种破坏却是相当地井井有条：所有的东西，无论是形象还是背景，都被分解为带