显微镜和望远镜描述.ppt

* 我的主题 . 我的课 八年级物理《显微镜和望远镜》说课 黑石中学 殷方全 我的主题 1、 选题原因： 在教学的过程中，学生由于缺乏动手实践而带来的影响愈加严重。对于那些简单的小实验不屑一顾；对于难的，就喜欢看老师演示或组内的其他成员做。而真正做起习题时，由于细节的缺失，致使许多实验题都答得不理想。学习动力也不足，逐渐偏离了本学科的特点。 2、研究过程及实际成果： 在实施过程中，特别注重理论知识与日常生活的紧密联系，不断地搜索网上的名师片段、视频及趣味小制作等内容加以穿插，不到一学期，就发现喜欢物理的学生越来越多，学生的认识层面也有所提升，结合我校的学生实际情况逐步摸索出了“以学导玩，以玩促学”的适合本学科的教学方法，所谓的“学”就是指理论知识，“玩”即实践操作。曾搞过的物理小制作展中，一个成绩偏低的男生提出了一个疑问“热能生磁吗？”在熔化与凝固一课中，学生刚做完冰的熔化实验后，有一男生突然提出疑问“冰的体积随温度的降低会有怎样的变化？”以上小事例对主题的效果可见一斑。 动手操作 快乐学习 教学目标： ⒈知识与技能：了解显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。 ⒉过程与方法：尝试应用科学规律解释具体问题，获得初步的 分析概括能力，尝试用组合法学习及提升科学 探究能力。 ⒊情感、态度及价值观：初步认识科学技术对于社会发展和人 类生活的影响。 教学重点及难点： 重点：知道显微镜和望远镜基本结构及成像原理。 难点：利用组合透镜成像理解显微镜和望远镜的原理。 教法与学法： ⒈教法：采用探究式、启法式、讨论式和直观教学法。（由一个小实验水凸透镜看字引出要放更大能否用两个透镜对物体放大两次呢？引出显微镜结构教学及成像原理学习。由用一个凸透镜看远处物体，得到总是缩小像，能否再用一个透镜把这个缩小像放大呢?引出望远镜结构及成像教学。） ⒉学法：小组合作探究，采用模拟方法，发现方法，对比方法，训练方法等形式学习。（具体中让学生利用课堂小实验，通过简单手段，用简单的凸透镜作为基本元件，进行两块透镜的组合，自制模型显微镜和望远镜，来获得光学仪器成像的神奇效果，使学生通过体检和实践性的操作性学习活动来获得本节学习的基础。） 教学过程： 一、激趣导入： 用自制的水滴放大镜看纸上的小箭头符号，你能看到吗？看到的是什么样的像？若想让像再大些，可以怎么办？ 二、新课 （一）显微镜 通过预习请你为大家介绍： 1、显微镜的结构 2、显微镜概念 3、显微镜的成像原理 在组内用自制的显微镜再次观察小 箭头符号，并相互交流成像原理 （二）望远镜 由你为大家介绍： 1、望远镜的结构及其概念 2、望远镜的成像原理。 1、望远镜所成的像比实物要小得多， 为什么看起来却觉得它“大”了呢？ 2、什么是视角？ 在组内尝试用两个不同焦距的放大镜 自制一个望远镜， 用它看看远处的景物， 相互交流一下成像原理。 　三、巩固应用 1、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一 个???????????????? ，????? ?????叫做目镜，?????????? 叫做物镜。物镜所成的像 是?????????? 、??????????? 的实像，它离目镜的距离在??????????? 。 ? 2、望远镜中被观察物体到物镜的距离远大于???????????? ，成的像到目镜 的距离????????? 。 ? 3、做透镜成像实验时，烛焰的像在屏幕的下边缘处，如果不改变烛焰 及屏幕的位置，而打算移动透镜使像移到屏幕的中央，应将透镜 向??????????? 移。 ? 4、显微镜最下端反光镜的作用是（?? ?） ? A．反射载物片上物体发出的光 B．反射由目镜处射来的光 ? C．反射由物镜中射来的光 D反射光源发出