《三中传承经典诵读精髓.docVIP

传承经典诵读精髓，让校园充满书香 ——怀柔三中经典诵读活动总结 尊敬的各位领导、与会同志们： 大家好！ 近两年怀柔区精神文明建设委员会开展了以“弘扬传统美德，构建和谐怀柔”为主题的教育实践活动，在全区掀起了学习经典，传承文明的高潮。作为未成年人思想道德教育的主阵地，我们怀柔三中也积极投身主题教育活动，带领学生学经典、传美德、立言行，取得了良好成效，下面就向各位做一简要汇报。 以古诗文为代表的中华传统文化是我们民族文化的精华，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为中华民族文化的精粹。它不仅体现着我们民族的审美理念，更重要的是它蕴含着我们的民族精神，是中华民族赖以奋发图强的重要精神支柱，是中学生思想道德教育的宝贵资源。 初中阶段是学生发展的关键时期，诵读经典文化就是要通过诵读让学生思考，潜移默化的培养学生的情感态度、人生观和价值观的。据科学研究发现，世界上的成功人士，80%—90%靠的是高尚的人格和优秀的道德品质，因此，要让孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养学生高尚道德品格的一条最好的捷径。基于此，怀柔三中把诵读经典作为民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操和文明习惯的重要工程。在这样的理念指导下，从2006年就启动了“中华传统文化进校园”课题研究，以课题研究的形式把中学生的文明礼仪教育推向深入。并制订了经典诵读活动方案，既有建设书香校园的学校总目标，又有各年级经典诵读活动的具体安排。经过几年的坚持，我们在学生思想道德教育中取得了实效。 一、以传统经典为校园环境建设的主线，营造中华传统文化氛围 依据初中生的身心特点，怀柔三中对经典诵读进行了诸多探索。首先就提出了：以传统经典为校园环境建设的主线，营造中华传统文化氛围。为此，学校对校园整体环境进行了精心布置，以经典古诗文为主线，布置了教学楼的楼层文化。主要有国学经典介绍、弟子规、孟母三迁、仁者乐山、智者乐水、岳母刺字、铁杵磨成针等浮雕布置，通过摘录国学经典《论语》的名句让学生欣赏，领略经典文化的风采。通过对经典古诗文的学习，激发学生对我国诗词经典文化的喜爱，把校园中浓郁的诗词文化氛围营造起来。 学校还特别重视班级环境建设，在具体构思中，号召每个班级自己设计布置独有的特色文化，同学们撰写经典诗文，设计古诗文手抄报、班级板报等，用浓浓的诗文氛围，典雅的环境布置，寓意深刻的哲理，熏陶孩子们的品行，激发学生的学习热情，达到润物细无声的效果。 二、以多种活动为载体，让传统文化在教育教学中得以延续和弘扬 对青少年进行优秀传统文化教育是提高青少年素质，促使青少年健康成长不可缺的内容。要利用瑰丽灿烂的传统文化把学生培养成一身浩气，有良心、爱心、责任心的人，培养严与律己、知恩图报、宽厚豁达、有感恩之心的人，就必须在教育教学中逐步渗透、实践。 首先，我们充分利用课堂教学让学生了解经典文化，树立远大目标。现在的孩子都是独生子女，娇生惯养，霸道任性，经不起任何的挫折，光凭在课堂上滔滔不绝的讲传统文化，对他们来说不起丝毫作用。于是，我们的教师发动学生上网、利用图书馆等去搜集传统文化的知识、事迹，然后各小组分类整理，进行评比。学生的积极性很高，纷纷行动起来，课间、课外总能见到小组成员聚在一起整理材料，再也没有课间打闹、课外上网吧玩游戏的现象了。通过这样的活动，学生了解了什么是传统文化，传统文化的内涵，并知道了许多名人、英雄人物的事迹，并树立远大的目标，决心向他们学习，让自己有一个健康、完美的人生。 其次要求学生摘抄笔记，激发学生自主学习的热情。为了让学生时刻铭记经典名言、故事，让学生准备了一个摘抄本，以各形式记录自己搜集到的知识。翻开他们的摘抄本，一种清新之感迎面而来，有的记下了名人名言；有的摘抄了许多古代英雄事迹；有的写下了自己读名著的体会；还有的办了传统文化的小报．．．．．．形式多种多样，但都蕴涵着传统文化的精华。我们把优秀的作品挑选出来，悬挂在教室的墙壁上，让学生时刻受到古文化的熏陶，同时也给学生一个展示的平台。 再次，用演讲故事来感染同学。我们利用早读和课前五分钟的时间进行演讲活动，先由名人名言入手，然后成语故事、英雄事迹、古典名著，可以讲故事，也可以谈感受，每一个学生都有展示的机会。在演讲的同时，学生从中学会了一些修身之道、做人之道、治学之道。也会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，行为好转、心地善良、修养提高，同时提高了语文水平，增强了认知能力，扩大了知识面，提高了语文表达能力。学生作文语言流畅了，语文成绩提高了，在几次区里统考中，语文成绩都名列前茅。 最后利用家校互动，召开班会，营造良好的家庭诵读氛围。家庭教育是进行德育教育的重要途径，家庭和谐是社会和谐的基础。通过调查我们发现：有近一半的家庭没有藏书，家长没有读书的习惯，家庭缺乏读书的氛