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人·文“三美” ——杜十娘形象的三重美学意蕴对学生作文的启示 （论文——湖北大悟县楚才高级中学颜德贵） 《杜十娘怒沉百宝箱》（人教版高中语文第四册）是中国文学史上最为杰出的现实主义小说之一。作者以细腻的笔触塑造了一个执着追求自己心中美好理想的女性形象。长期以来，人们对造成女主人公杜十娘悲剧命运的原因和小说的悲剧意义进行了多种猜测和诠释。 这里拟从人物形象的美学意蕴解读这篇小说，并结合学生作文，谈几点感受。 小说中的杜十娘是作者精心刻画的一个具有多重审美意义的人物形象，即审美对象。欣赏杜十娘形象的过程便是一个审美的过程。其审美感受概括起来，主要有三重：形美、才艺美、人格精神美。 形美 美感，首先是一种人对于审美对象的外观形象的赏心悦目或快感。外在的形象之美，或美的外观形象，往往能直接让人产生美的感受。 课文中的杜十娘“浑身雅艳，遍体生香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。脸如莲萼，分明卓氏文君；唇似樱桃，何减白家樊素”。她虽是妓女，但我们无法否认她外貌的美丽与魅力。人体之美，本是人作为自然之物的自然美，传递出的是最大众化，而又最光彩、最圣洁的美。事实上，无数王孙公子、达官贵人正是冲着她先天的美貌而寻芳猎艳，不惜千金，宁可“做鬼也风流”。放眼当今之世，遭美女魅惑的高官也何其多也！ “形美悦人目”。学生作文要吸引人，首先也必须形式美。在作文中，“形”有外在和内在两种。 外在的形式，包括文字书写、卷面、段落结构等。俗话说“字好一半文”。老师可以说你的内容平淡，但绝不能否认你的“书法”。如果卷面肮脏不堪，必定令人生厌。段落安排，正如人身体的“三围”比例一样，是评价美不美的重要标准。 内在的形式美，主要指文中的形象之美。如题材、人物、意象、意境等。作文材料应贴近生活，新颖而引人注目；景物或人物形象要生动鲜明，有血有肉；竟境营造或悲或喜，富有诗意人生。 当然，形式和形象美是多样的，多变的。小说中作者对杜十娘的外貌描写本有三次之多，并随情节、人物的心理而变化，呈现出多侧面、多样的美。“座中若见杜十娘，斗筲之量饮千觞”。因为美，所以“魅”。因而，作文中，学生应力求描写美的形象，让读者获得形象直观的美感，爱看，乐看。 二、才艺美 小说中虽未介绍杜十娘琴棋书画何等高超，但她的歌喉妙音却是“六院推首”，名动京城。一曲《小桃红》“声飞霄汉云皆驻，响入深泉鱼出游”，“风吟鸾吹不足以喻其美”。其艺术魅力可谓“响遏行云”，吸引的不仅是云和鱼，当然还有人（李甲每闻绝调，辄不禁神魂为之动；那生性风流的孙富更是通宵不寐，“魂”都掉了）。可以想象，在繁华的京城，艺色双绝的杜十娘自然成为追逐声色的人们争宠的对象。正如今天，漂亮而当红的女艺人们，何尝不是“一曲‘星’歌值万金”！ 美貌，使十娘有了过幸福生活的基本前提；才艺，使十娘获得了实现自身价值、做人尊严的资格。当然，任何人如果凭自己的本领去生活，过好的生活，这自然是无可厚非的。 杜十娘的才艺之美启示我们：学生要有一定的文学素养，在写作过程中必须运用艺术手段，并力求让作文成为语言的艺术，即文学。语言艺术及内在的思想感情的外在表现，是艺术才能、气质修养的闪光形式，即所谓“文采”。 语言表达技巧也是多种多样的。小说《杜十娘怒沉百宝箱》中就展现了作者令人眼花缭乱的语言艺术。例如：以记叙为主要表达方式，叙述了曲折动人的故事情节，运用肖像、语言、动作、神态等描写方法刻画人物；使用比喻、对比、对偶等修辞手法写景状物；调动铺陈、渲染烘托等技巧突出人物形象，表现主题。文中突出的艺术技巧有三点：一是人物形象化。三次外貌描写，多角度、多变化地刻画出一位光彩照人、撩人心神的女子形象。二是语言雅素共赏。俗的俗不可耐，雅的典雅精练。用传统的比拟等手法，营造出了诗情浪漫的意境。三是构思精巧，情节生活化。作者放弃传统的全聚式叙事模式，选用外聚焦的叙事方式，即百宝箱始未的情节安排。 艺术魅力来源于语言技巧的精心运用。今天时代在进步，各种技术手段也在发展，为我们的作文创作提供了更新更多的技法。但万变不离其宗，任何写作手段都是为表达内容、写作目的服务的；从根本上讲，是为了反映社会、人和人生服务的。个性化的创新写法引人注目，而传统的技法更易于被人们所接受。高考满分作文无不以作者的艺术才情而令人欣赏。 三、人格精神美 肤浅的读者可能会说杜十娘只不过是个妓女而已，哪来人格、精神美呢？对此可以从以下几个方面来说明： 1、纯真的“天才”的爱情追求。“可怜一片无瑕玉，误入风尘花柳中”。妓女地位本不是她能够选择主宰的，难得的是她“出淤泥”而不改其高洁人生追求；从良，本是许多风尘女子的婚姻家庭企盼，正常的人生追求，难得的是杜十娘的追求显然不止如此——她追求的是自由婚姻、平等的人格，是真情，纯真的爱情，不掺杂任何物质的成分。“爱情是天才”，并不是凡俗的所谓婚姻家庭。比