《作文从写生活开始.docVIP

农村小学生作文教学 ——作文从写生活开始 四川省中江县南山小学 易娟 618100 摘要：农村是一个广阔的天地，当今农村在改革开放的热浪中发生了天翻地覆的变化。引导孩子感受现代农村生活、描绘自己眼中的家乡，让孩子真正置身于现实生活环境中，感受和表达实实在在的农村生活。作文教学应在大量的教学实践中实施，让学生面对现实，面对生活，学生才能说真话、实话、心里话。 关键词：农村 作文教学 写生活 想象 叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈，溪流自然活泼的昼夜不息。”作文从生活开始，就是为了抓住生活这个源泉，引导学生认识真实生活、思考真实生活、真实感受，积累作文素材，解决学生作文雷同，无话可说，事例虚假、张冠李戴、大话连篇、空洞无物的问题。作文从写生活开始，就是通过引导学生观察、感受、思考、体验真实的生活写好作文。 （1）重视生活感受，选材真实，避免雷同 作文教学“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这是新《语文课程标准》关于作文教学的重要思想。 在确定作文教学目标后，应根据这一思想进行辅导，做到推陈出新，不能落入老套。如我校XX老师教学母爱这一主题后，让学生写一篇有关母亲的作文，发现很多学生写作时，洋洋洒洒写了一大篇，却不知所讲什么，给人模糊的印象。这个学期，该老师在指导这篇习作时，侧重指导事件的具体过程。在事情的选材方面，注意培养学生在选材方面要注意新颖下功夫。很多学生一写母亲就病，弄伤，下雨了母亲冒雨送伞，或者生病了冒雨背自己看医生等。怎么都是这些题材呢?我们的生活多姿多彩，每位母亲都有不同的人格魅力，怎么老一个模样？原因是我们的学生养成一种固定思维，这太可怕了！找到了切入点，她开始指导了。选材方面，几乎是下了死命令，不许写生病，下雨之类。还专门用了一节课让学生说事情。功夫不负有心人，有的说母亲想方设法为自己做好吃的；有的说母亲在农忙时节，从地里满头大汗的回家后，没来得及喝一口水就来给我辅导作业；有的写到老师经常让他请家长，但是母亲却从没为此批评他，而是不断鼓励自己上进……学生的思路像开了闸门涌了出来。接下来把事情写具体。如，有一位学生写“他”： 有一次，看到表弟拿着一瓶金鱼玩，金鱼活蹦乱跳，非常可爱。他凑上去，也想看一看，玩一玩，没想到表弟一手把他推开，又狠狠地说了一声“滚”。他认为自己堂堂一个大哥，这个 “小不点”也够猖狂，不教训教训这小子，他的脸往哪搁呀！于是他夺起金鱼瓶，狠狠地摔在地上，“砰”的一声，金鱼瓶在地上开了花。接下来，他又把表弟告状及母亲批评写了下来。最担心的是母亲会向父亲告状，接下来，他又把担心母亲告状的具体写出来：“吃晚饭时，我一边吃，一边注意观察爸爸和妈妈的表情，是不是等吃完饭再找我算帐呢？可一切照常，吃完饭我不敢在电视机旁边逗留，赶紧到书房做作业，担心父亲来敲门，可门一直没响。爸爸是有事耽搁，还是忘记呢？9点30了，作业做完，我才松了一口气赶紧睡觉。第2、3天爸爸还是没找我，我终于知道了：原来妈妈并没有把这件事告诉爸爸，而是希望我能够自己认识错误并改正。” 作文完成后，该老师没有急于批改，而是换了一种方式。第一步：自己批阅。先让他们再一次赏识自己写的作文，根据要求找出当时写作中的优点与不足。第二步：写“同桌评语”。同桌相互交换作文读两遍后，讲出对同桌作文的评语，希望学生不仅从同桌那里学到了对方作文中的有益“养料”，并且提高分析文章的能力。第三步：小组推荐。每六个人一个小组，选出一篇小组内认为最好的作文，然后小组写出推荐理由以及修改意见。第四步：全班展示。被推荐的同学在班内朗诵自己的作文，组长宣读“小组推荐理由”，之后全班同学自由畅谈对这些作文的认识。当时学生课堂积极性高涨起来了，课堂效果也比较理想。 （2）提高农村小学生观察生活、认识生活的水平。 观察是人们认识事物的重要途径，也是构成作文能力的重要因素。培养学生的观察能力，要在语文教学过程中，借助教材，让学生学习作者的观察方法；指导看图，看实物，带领学生参观、游览，教给学生观察方法；留心生活，培养学生的观察习惯。在培养学生观察能力方面，突出抓好五个方面的训练：细致地观察；有序地观察；抓住重点观察；用多种感官观察；边观察边想象和联想。学生通过对生活的充分认识，做到有话可说，有文可写，并且能够写得精彩。例如，一首动听的歌曲；一幅生动的图画；一件精致的艺术品；一段精彩的画面等等，都可以成为学生观察的对象。为了激发学生观察兴趣，必要时可以把这些东西引入课堂。比如写水果时，可以请学生把各种水果带到课堂上来，让同学们看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，这样的观察所得一定是深刻的，写出的文章一定是真实的。 如：我校四年级老师让学生去观察、感受大自然。有一位学生在观察日记中写到：远远望去，他们就像两座绿色的