诗两首教案解析.doc

1.诗两首 城关乡二中 贺建华 定标依据 1、课标要求 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 教材分析 《诗两首》是九年级下册第一单元第一课。其中《我爱这土地》作于1938年11月。诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗中写实和象征交织，描绘了土地、河流、风、黎明等鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。 《乡愁》是台湾诗人余光中众多以乡愁为主题诗篇中一曲情深意长、音调动人的恋歌。诗人从广远的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海峡四种物象，并以时间的发展贯穿组合，概括了诗人深长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。教读本课，应充分注重朗读训练，规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿，在诵读中体会诗歌的思想情感。拟采用整体感知、揣摩诗句、扩展评价的赏析方法。引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义，达到提高朗读技巧和诗歌欣赏水平的目的。在精彩赏析中，激发学生探究兴趣、陶冶性情。教学目标 3、中招考点 现代诗歌近些年在中招试题上并未怎么涉及。不过它和必考的古诗词在鉴赏上还是有相通之处的。在学习中应着重把握诗歌语言、诗中艺术形象以及情感主旨。 4、学情分析 九年级的学生已经对新诗的抒情方式及语言特点有了一定的了解。本单元可进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力,使学生了解诗歌形式的多样性和内容的丰富性,同时引导他们通过个性化阅读获得情感体验。 学习目标 通过诵读诗歌，能说出诗歌主要内容或思路。 通过感悟诗中的艺术形象，能总结出诗人表达的情感。 三、评价任务 1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读诗歌，能说出诗歌的主要内容。 2.针对目标2，设计一个活动：通过品味诗中意象，能体悟诗人的思想感情。 四、教学过程 第一课时 （一）导语设计 谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。(板书文题、作者) （二）预习检测 1.文学常识填空。 (1)艾青(1910—1996),原名蒋海澄,浙江金华人。诗作《大堰河——我的保姆》,奠定了艾青在诗坛的地位。作品有《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》、《古罗马的大斗技场》等。 (2)余光中(1928—　),当代诗人和诗评家。主要作品有《乡愁》、《白玉苦瓜》《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。 2.请用“/”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。 ①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ②乡愁是一张窄窄的船票 ③为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… ④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 答案:①我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱　②乡愁/是一张/窄窄的/船票　③为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地/爱得深沉……　④而现在/乡愁/是一湾/浅浅的/海峡/我/在这头/大陆/在那头 3.根据对课文的理解填空。 (1)一首优秀的诗歌,往往会集中抒发人类的某种美好情感,表达某种观点,《我爱这土地》抒发了诗人对多灾多难的祖国深沉的热爱;《乡愁》咏叹了游子对故乡无穷的眷恋。 (2)《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句? 答案:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… （三）新课讲解 学习 目标 教学活动 评价要点 要点归纳 学习目标1：通过诵读诗歌，能说出诗歌的思路和主要内容。 自学指导一： 内容：诗歌 方法：诵读标注 时间：8分钟。 要求： 整体把握诗歌内容 自学检测一：诗歌是按怎样的思路抒写的? 教师引导学生概括后明确：全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉。接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直扦胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。 能说出主要内容 1.找关键句 2.抓关键词 学习目标2：通过品味诗中意象，体悟诗人的思想感情。 自学指导二： 内容：诗歌 方法：先自学，再同桌交流，抓住意象进而理解情感主旨。。 时间：15分钟。 要求：(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌