《化学学科知识与教学能力初级中学.docVIP

　　2014年山东教师资格证笔试时间是3月16日，面试时间是5月17日-18日，临沂中公教育()温馨提示备考2015年教师资格证的考生，参考下时间，做好合理安排! 三、试卷结构 模 块 比 例 题 型 学科知识运用 30% 单项选择题 简 答 题 教学设计 30% 单项选择题 简 答 题 教学设计题 教学实施 30% 单项选择题 案例分析题 教学评价 10% 单项选择题 诊 断 题 合 计 100% 单 项 选 择 题 ：约40% 非 选 择 题 ：约60% 四、题型示例 1．单项选择题 （1）在环保部门可用氯化钯（PdCl2）检测CO对空气的污染情况。已知CO与PdCl2溶液反应产生黑色的金属钯粉末，有水参加反应。反应中CO具有 A.氧化性 B.还原性 C.催化性 D.不稳定性 （2）含有下列离子的溶液，与Na2S溶液反应不生成黑色沉淀的一组是 A.Fe2+,Bi3+ B.Cd2+,Zn2+ C. Fe3+,Cu2+ D.Mn2+,Pb2+ 2．简答题 教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（实验）》指出： 义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。 根据以上材料，简要回答下列问题。 （1）请列举初中化学3个最基础的化学知识。 （2）请列举初中化学2个最基本的化学技能。 （3）请列举中学化学中3种常用的科学方法。 3．诊断题 （1）一次实验结束时，小明忘记将酒精灯灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小明想探个究竟，于是便设计并进行下列实验： ①检查灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足； ②将酒精灯内的酒精倒出少量点燃，能很好地燃烧； ③挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体，点燃挤出的一滴液体，该液体不能燃烧； ④将酒精灯盖好放置几个小时后，或直接在灯头上滴上几滴酒精，再去点燃时，酒精灯能正常燃烧。 小明还去学校图书馆查阅了有关资料，记录了如下信息： 酒精（学名乙醇）是无色透明、具有特殊香味的液体。它易挥发，能与水以任意比混溶，并能溶解多种有机化合物。酒精容易燃烧，金属钠与酒精能发生置换反应，酒精能与醋酸发生酯化反应…… 实验室酒精灯所用酒精一般是95%的工业酒精…… 酒精的沸点为78.5℃，水的沸点为100℃…… 请回答下列问题： ①酒精的化学性质有　　　　　　　　；　　　　　　　（写两点即可）。 ②小明设计实验①②的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ③实验③挤出的一滴液体不能燃烧的可能原因是　　　　　　　　　　。 ④通过以上探究活动，小明最终可以得出的结论是　　　　　　　　　。 ⑤上述试题在某初三年级学生中考试结果显示,（3）（4）两问得分率偏低，试分析可能的原因。 （2）某教师在过程性考试中设计了下列测试题,多数学生的解题过程及考试结果如下: [试题]右图是两支高度不同燃着的蜡烛，当用一个透明的大玻璃筒倒扣住两支燃着的蜡烛时，所观察到的现象是 ，原因是 。 ［考试结果］有70.5%的学生回答结果是：（现象）从下至上，两支蜡烛依次逐渐熄灭；（原因）CO2的密度比空气大，且既不燃烧，也不支持燃烧。 请回答下列问题： ①你认为正确的答案是：现象是　　 　　，原因是　　　　　　　　。 ②试对学生解题错误形成的原因进行分析和诊断。 4．案例分析题 下面是两位初中化学教师讲授“质量守恒定律”的教学实录。 ［张老师的教学实录］ ［提出问题］复习化学变化的实质（分子拆分、原子重新组合），引出问题：在化学变化中物质发生变化。那么，在化学变化中，参加反应的物质质量有没有变化？ ［作出假设］学生根据已有经验，提出假设：（1）增加；（2）减少；（3）不变。 ［设计实验进行探究］小组讨论根据实验目的和所提供的实验用品设计实验方案，组织交流、评价实验方案，选出可行性方案。包括： ［实验1］氢氧化钠与硫酸铜反应，测量反应前后质量。 ［实验2］蜡烛燃烧，测量反应前后质量。 ［进行实验］依照实验方案进行实验并记录实验现象和测定的实验数据。 ［汇报实验结果］蜡烛燃烧后质量减少； 氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量不变。 ［对结果进行分析］ 学生对上述现象产生如下的想法： ●“蜡烛燃烧后质量减少，是由于生成的气体没有被称量所造成的。” ●“氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量不变，因为反应中既没有气体参加，又没有气体生成。” ● 研究蜡烛燃烧反应的