教材：想说爱你不容易(小学数学2016)分析.ppt

教学实践需要教材，我们不能完全依赖教材，也不能完全抛弃教材。教材对教学的影响，不是束缚，而是引领。因为新的教材承载着新的教学理念，积淀着历史以来的探索与经验。用教材教，理解勿偏离，操作忌简单。面对教材，我们既不“失语”，也不能“胡说”。 案例： 算法多样化与课堂呈现 计算教学中的动手操作 数的大小比较（一年级） 一个数除以小数 邮发代号：28-468 “教材研究” 201502 201504 201506 201508 201510 163.com 教书是个没完没了的工作，只要你愿意，花的时间和精力再多也不会觉得多。 ——Thomas L.Good Jere E.Brophy《透视课堂》第35页 教材的研究能吸收一个教师所能有的全部时间， 教材的处理可以使教师的教学做出无穷的变化。 联系：南京师范大学附属小学 邮编：210018 电话：（0E-mail:163.com 敬请指教！ 谢谢！ 南京师范大学附属小学 贲友林 引子：关于教材的故事 学生戏言教科书 都是“图”惹的祸 是“6”还是“9” 教材，爱你，还是怨你？ 课标教材，怎么难教了？ 四年级的“年、月、日”，三年级怎么教？