【解析】河北省邯郸市鸡泽一中2016-2017学年高二上学期月考生物试卷（9月份）含解析.docxVIP

2016-2017学年河北省邯郸市鸡泽一中高二（上）月考生物试卷（9月份）　一、选择题（共30小题，每题2分）1．下列有关育种的说法，不正确的是（　　）A．诱变育种可大幅度改良生物的某种性状和扩大可供选择的范围B．杂交育种通过基因重组和人工选择可定向改变种群的基因频率C．秋水仙素作用于有丝分裂后期，使细胞中染色体的数目加倍D．三倍体无籽西瓜的无籽性状是可以遗传的2．下列有关育种的叙述，正确的是（　　）A．用生长素处理未授粉的二倍体西瓜雌蕊，可以得到三倍体无籽西瓜B．用二倍体和六倍体小麦杂交直接棵获得八倍体小黑麦C．我国用来生产青霉素的菌种的选育原理是基因突变D．我国高产水稻的育种原理是基因重组，可以大幅改良水稻的性状3．关于几种育种方法的叙述，不正确的是（　　）A．多倍体育种中，常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗B．单倍体育种中，常先筛选F1的花粉再进行花药离体培养C．诱变育种中，获得的突变体不一定能表现出优良性状D．杂交育种中，用于大田生产的优良品种不一定都要经过连续自交4．下列关于育种的说法错误的是（　　）A．诱变育种可以创造新的基因，获得新的性状B．杂交育种是为了获得稳定遗传的优良性状C．单倍体育种和多倍体育种中秋水仙素的作用相同D．是否培育出多倍体可以用显微镜观察来判断5．下列关于遗传和变异的叙述中，正确的是（　　）A．染色体DNA中脱氧核苷酸的数目、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异B．非姐妹染色单体之间的片段交换，一定属于基因重组C．单倍体生物是指体细胞中有一个染色体组的生物D．诱变育种的原理是基因突变、单倍体育种的原理是染色体畸变6．下列育种方式中培育原理相同的一组是（　　）A．太空椒和抗虫棉B．八倍体小黑麦和无子西瓜C．矮秆抗病杂交水稻和无子番茄D．青霉素高产菌株和八倍体小黑麦7．如图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是（　　）出发菌株挑取200个单细胞菌株选出50株选出5株多轮重复筛选．A．通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株B．X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异C．上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程D．每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高8．诱变育种有很多突出优点，也存在一些缺点，下列分析正确的是（　　）①结实率低，发育迟缓②提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型③大幅度改良某些性状④茎杆粗壮，果实种子大，营养物质含量高⑤有利个体不多，需要大量的材料．A．①④B．②③⑤C．①④⑤D．①②④9．将纯种的某二倍体植物品种甲（AA）与近缘纯种乙（EE）杂交后，经多代选育出如图所示的新品种丙（图中的同源染色体，黑色部分是来自品种乙的染色体片段，品种甲没有此片段）．下列相关叙述错误的是（　　）A．该育种过程中发生过染色体结构上的变异B．该育种过程中发生过DNA上碱基对的替换、增添或缺失C．该育种过程中可能发生了交叉互换D．丙品种自交后代中有个体能稳定遗传10．花药离体培养成烟草新品种、用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种、培育无籽西瓜、用Co60辐射稻种，育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种，以上育种方式依次分别是（　　）①诱变育种 ②杂交育种 ③单倍体育种 ④多倍体育种．A．①②③④B．④③②①C．③④②①D．③②④①11．下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是（　　）A．共同进化对被捕食者不利B．基因频率的改变离不开突变C．生物与无机环境共同进化D．地理隔离必然导致生殖隔离12．现代生物进化理论认为，新物种形成的几个环节包括（　　）A．地理隔离、生殖隔离B．自然选择、人工选择C．基因突变、染色体变异、基因重组D．突变和基因重组、自然选择及隔离的综合作用13．下列有关生物进化和育种的叙述，正确的是（　　）A．基因重组必然改变种群的基因频率，导致生物进化B．二倍体西瓜与四倍体西瓜存在生殖隔离，不是同一物种C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变育种通过提高基因突变频率，在较短时间内定向改良生物性状14．根据现代生物进化理论作出的正确判断是（　　）A．对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离B．种群基因频率发生定向改变就意味着形成了新物种C．基因突变、基因重组和自然选择是物种形成的三个基本环节D．生物进化的过程实质是种群基因频率发生变化的过程15．下列关于生物多样性及其保护措施的叙述，正确的是（　　）A．禁止开发和利用自然资源是保护生物多样性的基本原则B．建立自然保护区以及风景名胜区是对生物多样性最有效的保护C．湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用属于生物多样性的直接价值D．自然保护区具有科研、科普、旅游等功能，体现生物多样性的间接价值16．下列有关生物多样性的叙述，错误的是（　　）A．生物多样性包括物种多样性、遗传多样性