打造具有特色的学校课程.docxVIP

杨寨中心中学打造具有特色的学校课程根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神和《湖北省义务教育学校课程开发与管理的指导意见》，我校结合自身的实际情况开设校本课程，2010年9月初，完成一系列的理论、计划、内容准备，2011年9月中旬，便迅速使课程内容进入课堂，完成了校本课程的成功开设。经过两年多的实践，取得了不少的经验和成果。一、指导思想明确我校开办校本课程有着明确的指导思想，既表达国家意志，又展示地方特色，充分体现了基础教育和学生身心发展规律；体现了考虑学生终身学习和发展所必须的基本素质的培养；体现了对学生渗透思想品德、人文精神和科学精神等方面的教育。重视对学生作为一个人的素质的培养，注重培养学生理论学习与实践操作相统一，改变了过去学生适应教育的现象，树立了教育适应学生的新理念；改变了过去教育只是学校的事情的旧观念，树立了教育是社会的责任的新理念；改变了过去教育片面注重知识的传授的旧观念，树立了教育是把学生培养成为一个健康的成人的新观念；改变了过去教育只为少数拔尖人才服务的现象，树立了教育是为了一切人的发展的新观念；改变了过去学生所学知识与所处社会联系不紧密、学生感到所学知识无用的现象，树立了教育要使学生所学知识与社会紧密联系、学生觉得学习有用的新观念；改变了过去只注重用考试成绩衡量评价学生的旧观念，树立了对学生要全面评价，用多种方式对学生进行评价的新观念。总而言之，我校开办校本课程的宗旨明确，就是为了把学生培养成为一个具有人文素养、具有社会意识、具有综合素质技能的现代公民。二、校本课程机构健全我校站在培养各种各样的人才的高度，一开始就把校本课程的开发摆在了极其重要的位置。为了使校本课程的内容能迅速的实施，建立了健全的可以运转的组织机构，成立了校本课程开发领导小组，分工合理，责任具体，易于操作，设置科学。既有行政干预，又有技术保障，既有专家进行理论的指导，又有专任教师组织具体实施。我校成功的开设校本课程的经验表明，领导重视是校本课程能迅速实施的先决条件，一个健全、科学、可以运行的组织机构是校本课程能成功开设的必要条件，我校正是设立了以校长牵头的校本课程开发领导小组，才使校本课程迅速的进入课堂。三、校本课程准备充分我校能成功的开设校本课程，把国家意志贯彻到自己的教育行为中，是与学校对校本课程的充分准备分不开的。一是人才上的准备，在暑期，我校便派出教师到有关部门组织的培训会进行培训，为校本课程开发准备了人才。二是课程资源上的准备，在开发校本课程前，我校便对全乡的地理位置、交通运输、自然资源、经济现状、历史文化、社会名流、人口结构、气候环境、产业结构、资源优势、发展潜力、特色农业、旅游业、工业企业做了充分的调查了解，为校本课程的开发积累了大量的宝贵的课程资源，如果没有充分的准备，我校的校本课程便不会在极短的时间内与学生课堂见面，也不可能成功开设学生喜爱、家长欢迎的校本课程。四、校本课程目标具体为便于教师施教，学校拟定了具体的、详细的校本课程内容。结合本学校的实际情况，确立了校本课程开发的目标，校本课程的基本原则，校本课程的大致结构，校本课程的课时安排，校本课程的评价体系，为具体的教师的教学行为和学生的学习方式提供了方向和依据，使个体教师对校本课程上什么，怎么评价学生心中有数。内容具体、实在、便于操作，符合教师的教与学生的学的特点，贴近社会实际，与学生的生活密切相关。1.人文素养类课程目标：培养学生的主体性品质，使学生学会自主管理；培养学生的社会责任感，主动关注社会、关心家乡发展；培养正确的价值观、人生观，具有奉献意识，具备正确辨别是非的能力。课题：校园绿化、金属冶炼话今昔、家乡的历史名人、杨寨民俗等。2.科学素养类课程目标：培养学生的科学兴趣、科学态度和科学精神，发展学生运用科学知识的能力和创新能力。课题：大堰农村水资源状况的调查、生物的生长习性、土壤结构的调查等。3.健康素养类课程目标：学生掌握基本的生理、心理卫生知识、培养学生良好的生活习惯，具有积极向上的生活态度和抗挫折能力，养成终身健康的习惯，具备一定的体育技能。课题：地方舞蹈、健身长跑、球类竞赛等。4.生活技能类课程目标：培养学生健康高雅的生活情趣，掌握一定的劳动技能和生活本领，具备基本的社交能力和经济意识。课题：花卉的栽培与嫁接、土豆的种植等。5.学科拓展类课程目标：拓宽学生的知识视野和智力背景，协调发展知识与能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。课题：民间故事收集与整理、演讲比赛、广告语征集、数学测量、数据分析、校园英语等。五、校本课程授课程序合理为了开发实施校本课程，学校进行了精心的规划论证，建立了比较科学可行的运作程序，使校本课程从一个新课程的理念成为一个具体的可以操作的课堂内容。使校本课程从一个单纯的概念成为一个具体的教师可以施教的实体。在开学初，校本课程开发