不等式恒成立问题(李青）.docVIP

课题：不等式恒成立问题（高三复习） 执教时间：2013年6月4日下午第二节 执教班级：高三（4）班 执教教师：上海海洋大学附属大团高级中学 李 青 教学目标 1、知识与技能：函数最值；函数图像与性质；基本不等式； 2、过程与方法：化归思想；数形结合能力；函数方程思想；分类讨论思想； 3、情感态度与价值观：体验不等式、函数、方程之间的联系，提高学习能力。 教学重点和难点 函数的最值 一、引例： 21．本题满分14分）本题共有2个小题，第（1）小题满分6分，第（2）小题满分8分. 已知关于的方程有两个虚根、，且满足． （1）求方程的两个根以及实数的值； （2）若对于任意，不等式对于任意的恒成立， 求实数的取值范围．（2013年3月十二校联考） 21．（本题满分14分）本题共有2个小题，第（1）小题满分6分，第（2）小题满分8分. 设函数 （1）当，画出函数的图像，并求出函数的零点； （2）设，且对任意，恒成立，求实数的取值范围. （2013年4月浦东二模） 二、知识点解读 常见关键词列表如下： 问题类型 关键词1 关键词2 恒成立问题 对任意，一切，所有 恒成立，都成立，都有，总有，总是， 三、不等式恒成立问题解决基本方法： 常应用函数方程思想和“分离变量法”转化为函数最值问题（数的视角） 抓住所给不等式的结构特征，利用数形结合法（形的视角） 基本思路： 若不等式 在区间 上恒成立,则等价于在区间 上 若不等式 在区间 上恒成立,则等价于在区间 上 四、学生活动 分离变量法： 1、若实数满足：对任意正数，均有，则实数的取值范围 2、若不等式对一切实数恒成立，则实数的取值范围 变式：若不等式对恒成立，则实数的取值范围 数形结合法： 3、不等式 对一切实数 恒成立，求实数 的取值范围 4、若不等式对一切非零实数恒成立，实数的取值范围是　　　　在内恒成立，求实数 的取值范围 6、如果对任意实数，不等式恒成立，则实数的取值范围____ 7、若存在实数满足与不等式都成立，求实数的取值范围 函数单调性法： 8、对于所有大于m的正数，不等式对恒成立，求正数m的取值范围 9、已知函数满足对任意成立，则的取值范围是 ，其中，是实数，n是任意给定的自然数，且，如果时有意义，求的取值范围。 11、若不等式 对于任意正整数 恒成立，则实数的取值范围是 基本不等式法： 12、已知，不等式恒成立，求实数的取值范围 13、已知，，若不等式，求实数的取值范围 五、典题分析 例题1：已知函数，． 若不等式在上恒成立，求实数的取值范围． 例题2：已知函数，若对于实数，不等式 恒成立，求实数的取值范围 例题3：已知， 设 使得对于一切大于1的正整数，不等式 恒成立。 试确定实数的取值范围 例题4：已知是定义在上的奇函数,且， 若，若对于所有的恒成立，求实数t的取值范围 （多变量恒成立） 六、评价与练习： 1、当时，不等式恒成立，则的取值范围为 对任意实数恒成立，则实数的取值范围 5、已知函数. 若恒成立，求实数的取值范围. 6、已知函数，若不等式对于恒成立， 求实数的取值范围 7、设数列的前项和为， 且． 设数列的前项和为， 且． (1)求. （2）设函数，对(1)中的数列,是否存在实数，使得当时， 对任意恒成立 8、设数列的前项和为， 且 （1）若，求数列的通项公式； （2）若不等式对任意等差数列和正整数均有解，求的最小值。 9、已知定义在R上的奇函数，且在R上是增函数，对任意实数不等式总成立， （1）求出关于的不等式； （2）根据（1）的结果，求的取值范围 21.（本题满分14分，第1小题满分4分，第2小题满分10分） 设函数是定义域为的奇函数． （1）求的值； （2）若，试说明函数的单调性，并求使不等式恒成立的的取值范围．（2013年长宁区二模） 10、已知向量满足,且,令， （Ⅰ）求（用表示）； （Ⅱ）当时，对任意的恒成立，求实数的取值范围。 13．已知函数，对任意的恒成立，则x的取值范围为__________ ４