第六课剖析从众_871032.pptVIP

第六课 从众与自主 学习目标 1、什么是从众现象？从众现象主要表现为什么？ 2、从众有什么积极作用？有什么消极作用？ 1、好朋友都认为周杰伦的歌好听，我也这么认为。 2、做选择题时，我选了A，很多同学选了C，我也改为C。 积 极 作 用 有的从众有利于个人识大体，顾大局，保证团队成员的统一认识和行动，增强团队的凝聚力和战斗力。这种从众在一定程度上有助于我们遵从规范，形成一致的行为，保证团队的良好秩序，保证团队活动的效率。有的从众是个体在无法确定自己的想法是否正确时，只能参照别人的意见，从而获得一种安全感和自信心。有的从众有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。 消 极 作 用 从众会产生很多消极影响，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。盲目从众不仅阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。 游 戏 课 后 作 业 课本第57页的“探究” 2、走向自主 学习目标 1、盲目从众的原因有哪些？ 2、我们怎样避免盲目从众，走向自主？ 小强上初中时班里的男生都喜欢玩电子游戏，为了和大家有共同的话题，他也开始玩电子游戏，却一发不可收拾，整天沉迷其中。他和大家有了共同的话题，但是学习成绩却一落千丈。 思考： 1、小强跟随同学玩电子游戏的行为是什么行为？ 2、根据材料分析小强产生这种行为的原因是什么？ 小强只看到玩游戏可以拉近与同学的距离，却没有看到玩游戏的危害。产生盲目从众的第一个原因——缺乏独立思考和明辨是非的能力 班里的男生都喜欢玩游戏，小强为了能和大家有共同语言，也沉迷其中。产生盲目从众的第二个原因——社会群体的压力和影响 小强抵制不住社会群体的压力和影响，这是产生盲目从众的第三个原因——缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。 导致盲目从众的原因 1、缺乏独立思考和明辨是非的能力 2、社会群体的压力和影响 3、缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。 出谋划策：1、小强怎样才能提高自己的学习成绩？ 要避免盲目从众的第一个途径：要独立思考，明辨是非。努力学习知识、积累经验、锻炼能力，特别要注意培养思考、自主判断、明辨是非的能力。 2、小明与小伙伴一起踢球，不小心踢碎了邻居家的玻璃窗，小伙伴一下了全跑光了，小明应该怎么办，为什么？ 要避免盲目从众的第二个途径：自主选择，勇于负责。全面地发展自我，特别是增强自主作出合理的、负责任的选择和行动的能力。 3、小李不会吸烟，但同宿舍的朋友们都在偷偷地吸烟，并且多次邀请他一起吸烟，这时小李应该怎么办？ 要避免盲目从众的第 三个途径：增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不良的诱惑，是青少年避免从众的重要措施。 结合以上材料谈谈我们应该如何避免盲目从众？ 1、要独立思考，明辨是非。努力学习知识、积累经验、锻炼能力，特别要注意培养思考、自主判断、明辨是非的能力。 2、自主选择，勇于负责。全面地发展自我，特别是增强自主作出合理的、负责任的选择和行动的能力。 3、增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不良的诱惑， 4、心中有原则 * 第一课时 1、剖析从众 ◆从众种种 “从众现象”：大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。 从众现象 心理从众 行为从众 多数人怎么想，自己 就跟着怎么想 多数人怎么做，自己 就跟着怎么做 心理从众 行为从众 从众现象 　　1. 我看到别人怎样讲，自己就跟着怎样讲。有几次我看出有点不对头，但别人都这么说了，我也就这么说。 　　 2. 有一个人站在桥上很认真地往下看。其他的人也开始看，虽然大家都不知道在看什么，但是看的人越来越多。 　　 3. 几个同学在校园外偷偷抽烟，恰巧被小明看到。于是这几个同学就威胁小明一起抽烟，否则就要打他。他被迫也加入了他们的队伍。临分手时同伴还威胁他，如果你说出去，对你没有好处。晚上，小明无精打采地复习，困倦之极。忽然，他想起客厅里有烟，于是偷偷地去拿了一支，刚点上，就一阵猛烈的咳嗽，爸爸闻声进来，大吃一惊，小明吓坏了。 　　 4.考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。 　　5. 大家都喜欢讨论电子游戏。小真本来不玩电子游戏，但是同学天天都在讨论。为了和大家有共同的话题，他也开始玩电子游戏