中职学校会计专业教学设想.docVIP

中职学校会计专业教学设想 【摘 要】 当前中职毕业生的动手能力受到质疑，就业遭遇尴尬。笔者从多年教学经历感受中对如何提高中职学生动手能力提出专业课情景演示、实训课仿真模拟、毕业前顶岗实习的设想。 　　【关键词】 中职教育； 会计专业； 教学设想 　　 　　随着各省中职招生制度的改革，多采取灵活多样的招生政策，坚持“四不限”和“两自愿”（“四不限”即不限年龄、不限地域、不限应届生、不限学制；“两自愿”即考生自愿选择学校、自愿选择专业。）原则，实行注册入学，分春秋两季招生。加之国家开始推广家庭困难学生助学制度，中职教育如火如荼。但中职毕业学生动手能力差，是目前用人单位普遍反映的问题。就会计专业学生而言，目前的教学效果是：有相当一部分同学会计理论成绩不错，但动手能力差，到了工作岗位后，不能很快承担起相应的会计工作，不会建账，不会编报表，甚至一部分学生连原始凭证也填不了，不得不象学徒一样学习会计的具体操作方法。由于会计实践环节薄弱，学生没有受到相应的训练，以至于相当数量的同学到了实际工作中常常处于尴尬的境地。究其原因，大致为：中职学生年龄小，生活实践很少，社会实践更少，多数学生是中考后未被普通高中录取而选择了职业教育，文化课基础差，学习兴趣不浓，中职学校专业实践教学手段简单，社会轻视职业教育，因此中职毕业生就业受到质疑。其实，职业教育就